我校王俊华老师荣获“全市十佳班主任”称号

近日,从市教育局获悉,在去年12月市教育局组织的全市十佳班主任评选中,我校王俊华老师从来自全市的48名高中、初中、小学学段的优秀班主任中脱颖而出,被评为“临沂市十佳班主任”。这是我校继张智敏老师(2006年)、翁怀东老师(2008年)、邵明江老师(2009年)之后,第四位获此殊荣的班主任。

王俊华老师是我校班主任的优秀代表,2002年参加工作以来,一直担任班主任,十多年来,他在出色地完成教学任务的同时,全身心地投入到班级工作中去,以强烈的责任意识,热爱每一个学生,着力培养学生的自我教育和自主管理能力,不断提高学生的学业水平和道德素养,努力使每个学生都成长、成人、成才。

在学校领导和家长的帮助和支持下,所带班级管理工作取得可喜的成绩,历次班级评比都名列前茅。他本人也多次获得学校“十佳”班主任和“师德标兵”的称号,先后荣获山东省优秀教师、全国英语园丁奖、临沂市教学新秀、临沂市教学能手、市直优秀团干部等称号。(党办)

附:王俊华老师班主任工作先进事迹

用心诠释责任,用爱见证成长

——临沂市十佳班主任王俊华先进事迹

王俊华,2002年毕业以来,一直担任班主任工作,他的管理班级核心教育理念是:培养优秀班集体不仅要责任心和爱心,更需要着力构建家校生三位一体的教育培养模式,让家长老师学生在快乐中共同进步。

一、不断自我提升,牢固树立三个意识

1.牢固树立强烈的责任意识

强烈的责任意识,是班主任做好各项工作的动力和源泉,我校也一直在强化教师“以责立人”的教育理念。“一个学生对老师来说是2%,而对家长来说却是100%的希望,设身处地的想,我们要高度重视每一个2%。”。“如果这是我的孩子,我该怎么做?”这种自我心理暗示,让他受益良多。

班主任的工作细碎繁琐,学习要关心,纪律要费心,卫生要操心,每天都要以奔跑的姿势演绎生活,唯有责任与爱才能化腐朽为神奇,才能点石为金,才能增强学生的信心!这是他奔跑的动力!

2.牢固树立强烈的学习意识

“一个不爱学习的老师,即使有自己的想法,也是在重复昨天的故事”。每一届的家长、孩子和社会环境都各不相同,如果不能很好地学习,单凭所谓的经验,就只能在自己的认识中徘徊,不但不能解决不断出现的新问题,甚至会成为一种阻碍。

作为班主任,必须站在事业的高度,不断学习、智慧工作。教学之余,他不仅常常翻阅《教学之友》、《教师博览》、《班主任》等书籍,还经常浏览李镇西、陈宇、郑英等名家的博客,不断汲取他人的思想,丰富完善自我,以期赢得班主任工作专业水平的不断提高。

3.牢固树立强烈的团队意识

每个班级的老师就是一个团队。要让这个团队成为黄金搭档,除了彼此相互学习,更要定好位,协调好关系。

常言道:“众人拾柴火焰高。”学生良好习惯的培养单靠班主任去抓,往往事倍功半,这就需要其他任课老师的参与和配合。为此,他经常主动与任课老师进行交流,探讨班级教育管理的策略与方法。特别是音体美信等学科,老师带的班多,在横向比较中能发现自己所带班级的优缺点,从而有针对性地采取措施,不断提高孩子的成绩。

上届之初,领导安排他和问浩共同负责七八两个班,一度十分困惑,十分疲惫。后来申主任的一个比喻令他们茅塞顿开,“你们两个就好比羽毛球男子双打,有时你在前场,有时他在前场,有时主攻,有时主守,不同时期,不同特点,关键是信任对方,分好工,发挥特长,把球打过去”。他们两个努力贯彻这个策略,积极进行分工协调,收到了很好的效果。

二、以生为本,强调学生体验,努力实现班级管理自动化

1.注重班风建设,传递正能量

班风也是一个场,作为班主任,首先要建起一个正能量的场,传递正能量。虽说学生的成长受到遗传因素、家庭因素的影响很多,但他们总会不经意地学习模仿老师的处事方式,即使是毕业后,身上也还会有很多老师的印记。因此说,我们做老师的,虽然不是圣人,但一定要朝着圣人的方向去努力,只有这样,才能给学生以好的影响,才能建立正能量的场,班级管理才能事半功倍。

其次,要宽严有度,防止消极思想的传播和扩散。严,对学生错误要有预防意识,防止错误蔓延。

宽,“遇弯截角,逢正抽心”,重在疏导。开学之初,班里有个学生烫了头发,很是扎眼。家长电话说“花了2百多,让她显摆一个周,宽容一下”当时心一软,同意了。下周一,惊讶的发现班里又多了3个卷发的。幸亏后来亡羊补牢,和家长、学生分别做了沟通交流,才制止了这种不良风气的蔓延。

2.人人参与管理,竞争帮扶共进

“班集体的整体发展,和每个学生的个性化发展需要同时关注,班主任要使两者相交融,互促进。”为此,他把所有学生按照学习成绩、个子高矮、性格品质等分成了两个大组,每个大组每周选出一名值周班长。两个大组之下又按照四个人一组分成了14个小组,小组的四个人中两两竞争,两两帮扶,以达到既能关注整体又能兼顾个体的效果。

同时,值周班长轮流制让每个学生都能成为管理者,给了每个学生尝试的机会,施展的舞台,学生得到了锻炼,展示了自我,实现了自我意识的觉醒,也使班级管理自动化成为了可能。

3.开展多样活动,增强凝聚力

学校校大环境下,秋季运动会,感恩序列活动、升旗活动、值周班、班级文化评比等活动,每次,班级都专门成立委员后,作为这段时间班级的大事,负责筹备、运作、总结,美丽了孩子灵动张扬的青春。

班级有两条要三年贯穿始终的主线-阅读和运动。班级集体购买和个人捐赠了600多本书,成功的建立了图书角,每月一本书,每季一系列书单。学生爱上了阅读,丰厚了积淀。在各种写作比赛中,多名学生频获佳绩。

让运动成为享受。班级购买了多样体育器材。把跳绳作为所有人必选项目,根据不同特长,成立了篮球队、羽毛球队等,在运动中不仅强健了体魄,还凝聚了向心力。

三、家校一体,挖掘家长的主观能动性

每个学生都是父母的宝贝,承载着家庭的希望,他们是埋在沙尘里的金子,教师在享受捡拾金子的快乐的同时,也要有沙里淘金的智慧。这就要改变封闭的教学思维模式,让家长从课外走进来,与老师形成教育的合力,回归教育的本质。

1.完善家委会建设,建立学生成长档案

首先,在学校成立学校家委会的基础上成立了班级家委会,选出了家委会主任和主要成员,制订了《家长委员会章程》和《家长委员会工作制度》,每年召开两至三次家长委员会议,研究探讨学生共同健康成长的思路和建议。

其次,为每个学生建立了成长档案,包括学生的个人情况登记表、学生在家表现综合评价表、学生在校表现登记表等三份记录表格。把学生在学校的主要活动和表现进行档案管理,不仅方便家长了解学生,也方便家长及时对学校对班级提出宝贵的建议和意见。

2.积极运用各种交流工具,及时有效沟通

首先,入校之初,请每个家长写了一封对孩子总体情况的介绍信,以便第一时间全面客观的对每个孩子进行了解,也为以后的家校沟通奠定了基础。此后,每个学期都让家长写一封信,收到了很好的效果。其次,建立了“静待花开”班级QQ群,“沿着岁月路,来到三班,彼此印证誓言;共同抒发梦想,砥砺品行,提升人格,蝉蜕中,书写自己的传奇”成为他们的QQ群宣言。

一年多来,这里成为家长和老师、家长与家长之间最主要的沟通平台,每一次班级活动家长都通过这个平台进行了图文现场直播,使未能到场的家长也能有身临其境般的感觉。

此外,手机和校训通也发挥了移动新媒体的重要作用。尤其是校讯通,以其及时性对集体讯息快速传递起到了不可替代的作用。

3.配合家委会开辟第二课堂,增加凝聚力和向心力

学生的高尚品质,班级的凝聚力和向心力很大程度上源于班级的活动,活动培养情感,情感育人无声。所以,他积极参与配合了家委会组织的每一次积极向上的活动,既让学生尽享了体验的快乐,增加了班级的凝聚力和向心力,又加强了学校和家长之间的沟通。

这届学生入学一年多来,除了他们邀请家长参加的军训汇演、升旗仪式、半程基地拓展等活动外,家委会成功组织的“爱我家乡美 沂水采风行”、“端午离骚爱国情”、“品沂州灿烂历史,看今日大美临沂”、日照两日游、内蒙采风之旅、“走进抗战真实历史 感受运河灿烂文化”、罗庄秋收等活动,不仅让孩子们开阔了视野,培养了能力,磨炼了他们吃苦耐劳的意志,同时也增强了孩子们的动手能力,让孩子们体验到劳动的快乐。

让家长走进学校,对学校是个促进,对家长是个提升,是个双赢的活动。

教师虽是一个小角色,但身处一个大舞台,承载着数几十个家庭的希望。他将继续努力践行家校生三位一体的教育思路,与家长学生共同进步。