如何成为一位好瑜伽老师
1、有良好的品德,身教重於言教,有諸中才能形諸外 (教授修行與一般知識傳授不同,主講者必須以身作則,成為學生的典範) 。2、對至上臣服,對眾生熱愛。
3、有責任感,能主動關心學生在身、心、靈三方面的成長,並且不要冷落了任何一位參與者。
4、有良好的專業知識和一般常識。
5、有良好的教學內容與教學技巧。
6、有良好的***設計能力 : 針對學生、課程內容、欲達到的目標設計***, 其中亦包括教學方法與驗收成果的方法。
7、了解學生的需求與學習動機,並針對他們的需求及預定的教學目標授課。並且能讓學生了解學習後的成果,功效。激發學生的學習興趣,並開發其潛能。
8、了解全部課程及每一堂課所要達到的目的。
9、能發掘並了解學生可能有的問題。
10、重視學生的反映。
11、能驗收及了解學生的學習成果。
12、擬定自己的學習和成長計畫,不斷地進修,也同時透過教學相長。
13、了解自己的特質與所長,並適切地發揮。
14、了解到自己不是萬能者,自己也有一些不足之處。
15、一位好的瑜伽老師要有自創體位法的能力。
1、針對不同的需求及學習動機準備教材。比方說 : 不同的教育程度,不同的信仰,不同的年齡……等﹔不同的學習目標 : 如健康、美容、情緒平衡、知識、靜坐、靈修……等。
2、教具的設計與準備。
3、內容的結構清楚否? 組織完整否? 層次是否分明? 理念是否正確? 有否重點分析? 是否多樣性? 經濟性? 前後課程是否連貫? 注意的事項是否有加強?
4、內容是否符合時代、符合地區、政治背景、社會背景、宗教背景? 是否考慮到相關團體、宗教、瑜伽等所教授內容的異同性?
5、內容是否兼顧實用性與普遍性。
6、參考資料的提供。
7、由學生補充教材。
8、多使用例子、譬喻,亦可多設計一些實驗,並佐以理論。
9、講名詞要解釋,講方法忌空論,講作用有依據,講道理要確切,講經驗要真實。
10. 以偏概全、無緣無故的執著、缺乏實質意義、拘泥於瑣碎之事等,即名為惰性的知識。
