陈建文教授 陈建文2007学年教学论文

通过高二学年的教学,我发现英语的课堂气氛在教学当中起着非常重要的作用。好的课堂气氛不仅可以有效地激发学生的学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,优化课堂气氛,而且能够充分体现英语的特点,使学生轻轻松松地融入英语学习气氛中,为学好英语奠定良好的基础。那么如何营造课堂气氛呢?下面是教学中的几点总结:

一.认真钻研,精心备课,营造课堂气氛 课上40分钟的效果主要取决于课前准备的是否充分。要想使课上气氛活跃,效果良好,就必须在备课上下功夫。因此,在备课时,应尽力多查阅资料,多补充信息,多变换方式,让学生感觉每节课都很新颖,每节课都有新的收获。

在讲解课文时,可以适当补充一些课外的知识,如:Under the sea 这一单元就可以多介绍一些海洋生物。在讲解语法知识时可以选用一些新颖有趣的资料,如:讲解一词多义时,可以选用这样一句话 Well , it's well that the water in the well does well up so well .

在这个句子中,共有五个well ,可以让学生各抒己见,猜测每一个well 的意思,从而加深记忆,便于掌握。

第一个well 是一个感叹词,意为“啧啧,哟”;第二个是形容词,意为“良好,满意”;第三个是名词,意为“井”;第四个是不及物动词,意为“涌现,喷出”;第五个是副词,意为“好地”。

 二.创造情境,活跃课堂气氛   英语学习并不是简单机械的记忆和背诵。如果能够适时创造学用英语的情景,就会使学生在活跃的课堂气氛下,做到活学活用。例如,在讲授虚拟语气这一语法时,可以给学生这样一个假设:" If I were president of China, I would ------ .

" " If I were a millionaire, I would ------ ".

这种假设就会给学生一个充分利用发散思维,充分利用想象力的机会,他们会积极地编出好多可笑的句子来,但只要语法运用正确,我们的目的就达到了,学生也会觉得学的很轻松。再如,在学习The Festivals 时,可以给学生时间考虑我们中国人最重要,最重视的节日,让学生联系实际讨论自己家里是如何过这个节日的。

这种情境的创设很容易提起学生的兴趣,他们会畅所欲言,把家里过节的实情实景真实地用英语描述出来,这种现实的描述会使学生觉得有话可说,可以锻炼他们的语言表达能力,同时又使所有学生了解了我国过节的好多风俗习惯。

接下来就深入到课本当中,让学生比较对照西方节日与中国过节的相同点及不同点,这样学生就可以有针对性的去比较,课文内容就会理解的更透彻,语言运用的会更流畅,课堂气氛也会更活跃。另外,幽默是形成轻松和谐的课堂气氛不可缺少的润滑剂。上面提到的方法与手段若辅之以幽默,必将效力倍增。

三.重视情感教育,融洽课堂气氛。

教学中,教师应热爱每个学生,尊重每个学生,关心每个学生,对学生一视同仁;不要因为学生的成绩优劣、性别、出身等的不同而产生亲疏和偏向。提问题或组织课堂活动,机会要尽量均等,尤其要注意多给那些自卑感强的差生有表现的机会,以增强他们学习的自信心。

上课时,教师要环视每个学生,不要只看好学生,而使其他学生感到冷落,或者只看差学生,让他们感到不自在而情绪紧张。教师要了解每个学生的心理特征和志向要求,记住每个学生的姓名,让每个学生觉得自己在教师心中有一席之地。

如果每个学生经常感到教师对自己的爱、关心和尊重,便会被激发出健康的情感,变得生气勃勃,产生积极的学习动机,在和谐的气氛中学习知识,培养能力。                                                                            

四.共同参与活动。                                                   

在英语课堂上,特别是为了练习口头表达能力,往往会模拟许多情景,让学生进行交流活动。在这些活动中,老师的传统角色是“监听者”。教师的这一角色通常会让学生感到紧张,不能很好地发挥。因此,教师应加入到这些活动中去,但最好是扮演一名配角,让学生尽量地发挥,只是在必要时,教师才做一些穿针引线的工作,以免冷场。这样,学生会视教师为同一活动中的一名平等的参与者,他们心里的压力会减轻许多。

五.利用多媒体,构建课堂气氛 许多语言的出现和运用都是在情境中发展的。而多媒体则能提供各种所需情境,大大方便外语课堂教学。无声书面语言和有声的口头语与形象画面结合起来,使语言教学真正成为音形义景的统一体。

如学习humours时, 教师可以借助电教媒体播放卓别林,潘长江,赵本山等喜剧大师的表演片段,使学生对 humour有一个整体的了解,真正体会幽默的内涵。通过有形有声的表演,引入本单元的主题,形象,生动而且自然。

学生对humour 这个主题有所了解后,再让学生依据所给内容,发挥想象,自由谈论他们的表演风格,模仿他们的声音,动作,这样就能充分调动起学生的积极性,活跃课堂气氛,让学生轻松,愉快,现实地学习,记忆,掌握。

六、培养竞争意识,增强学习自觉性。     现代社会充满了机遇,也充满了竞争,充满了走上台来推销自己的时机。这种竞争应该在日常学习和生活中培养起来,成为习惯性意识,随时准备着抓住机遇,去迎接挑战。

教师在教学中,要纠正学生的保守态度和嫉妒心理,向学生灌输正确的人生观念,高尚的思想意识,并身体力行地发动学生,促成他们充满活力,积极向上,勇于表现,不怕竞争的作用,以适应现代生活的要求。

具体可以分小组竞赛,男女生之间竞赛,自由组合竞赛,个人挑战竞赛等。如教单词可竞争谁读得又快又好又准;教会话时,可竞赛谁对话正确、流利;竞赛哪个组,哪个同学先背出来。这样竞赛项目一出来,同学们的热情立刻高涨起来,学习自觉性增强,学习效率就大大提高了。

总之,教师应意识到课堂气氛的重要性,从多方面入手,变换形式,迎合学生的兴趣,提高课堂效率,达到预期的教学目的。