张咏梅镇海 让每个老师和学生都拥有自信 ——访上海市同济中学校长张咏梅
同济中学拥有厚重的历史,也是杨浦区的重点中学,但并不是杨浦区中考尖子生的首选。“一些与复且附中 、交大附中等名校失之交臂的孩子会来到我们学校,在他们的心中难免会有失落感。”校长张咏梅说。
不过,在她的心中有一个“幸福公式”,能够帮助那些有失落感的孩子重拾自信。这个“幸福公式”便源于美国心理学家塞里格曼提出的积极心理学。“积极心理学主张引导人们正向思考,培养人的主观能动性,挖掘人的潜质,从而使人走向幸福。”张咏梅说,拿现在时髦的说法就是“正能量”。而从2007年她开始担任校长起,“正能量”便在学生中不断被播散。
在校门附近的宣传栏里,展示着学生中“微笑大使”的个人宣言。这项活动的创意正是来自于校长张咏梅,“学生就应该是生性阳光,充满活力,我们让孩子们尝试着多用微笑待人。久而久之,他们会发现,微笑能驱散心中的不悦”。而“微笑大使”就是评选出学校中最幸福和快乐的学生。如今,该活动已经连续举办了四届,深入到了每一个年级,每一个班级。
要帮助学生真正找回自信,光凭微笑还不够,成绩的提高才是硬道理。张咏梅发现,能考入同济中学的学生,虽然存在着偏科的情况,但必然有其强项学科。因此,她在全校发起了“冠军杯”学科竞赛活动,让学生们在自己擅长的学科竞赛中你追我赶,最终能体会到成功的喜悦。而且,“冠军杯”每个学期’都会举行一次,让学生们有不断追逐胜利的机会,一直充满着希望。
张咏梅还发现,学生缺乏自信的另一个表现就是在社交时羞于启齿。他们很在意自己的想法是否被他人认同,而表达方式有着重要影响。张咏梅则找到了一个简单而有效的锻炼方法:朗诵。“朗诵入门起点低,不像唱歌那样需要五音齐整,只要能发准四个声调,每个学生都可以做到。
”张咏梅说,朗诵也可以像唱歌一样把情绪彻底释放,而在舞台上面对数百人,更能锻炼自己的胆量。如今,同济中学的高一新生几乎人人都参加朗诵训练,高二学生还被要求在学农时写诗,写完后再由自己诵读,赛诗会是高二学生们的盛典之一。如今,同济中学的学生们一个个都精神饱满,他们的朗诵表演在去年的第四届全国中小学生艺术展演上获得了上海赛区一等奖。
“认真与肯付出是我重用教师的标准”
不过,张咏梅也曾反思:“我们现在关注学生心理健康较多,但是学校另一个主体——教师的心理却关心得较少。”曾有一位老师对学生的作弊采取了放任态度,这让张咏梅感到有些惊讶,她主动找了那位老师长谈了一次。那位老师说,现在的学生心理承受能力较弱,如果对他采取一些惩罚措施,生怕他会走极端。
现在的学生家长对老师的要求很高,甚至有些苛刻,一旦孩子受了一些委屈,家长很可能不问原由地责难老师。而现在学校对教师的考评机制,也会综合考虑学生的意见,万一哪里“得罪”了学生,对自己评价成绩也不利。所以,来自多方面的顾虑,让那位老师在面对学生不端行为时采取了逃避的态度。
但是,逃避解决不了问题。要想提高教学质量,要让学生树立正确的价值观念,还是要以正面的心态去积极面对,只是在沟通时要注意方式方法。张咏梅同样用积极心理学的思维方法去引导老师,并且多次主动找那位老师了解她的所思所想。
通过多次交流,那位老师对张咏梅也产生了信赖,在与学生相处中遇到什么问题,她都会找张咏梅聊。而每次的聊天,都会让那位满腹怨言的老师有所收获,她常常对张咏梅说:“每次我来找您时,总感觉自己的做法理直气壮,但和您聊完后,却发现自己确有欠缺。”
在给予老师正面影响的同时,张咏梅也在反思教师所承受的压力,所面临的困境。于是,她通过自己的努力,想方设法让每个老师都能受到肯定和尊重。一些教师虽然在教学评级上并没有得到高分,但是在平时与同事相处时也有闪光点。“虽然他们大部分时候都默默无闻,但他们能坚持为团队无私奉献,这也是一种美德。”学校于是开展了“夸夸身边的人和事”活动,请老师们把身边的好人好事都写出来,在教工大会上宣讲这些教工的事迹。
“我认为,教学能力并不是衡量一名优秀教师的唯一标准。态度才决定一切。”张咏梅说,只要对教学认真,对学生肯真心付出,哪怕他的教学成绩并不突出,也可以对他委以重任。而一个教师对学生的态度,是张咏梅最看重的,“我希望我的每个老师在对外称呼自己的学生时,都用‘我的孩子’,这样可以有意识地把学生当成自己的孩子去对待。”
