郑哲敏院士阅读答案 郑哲敏院士:“给力”中国力学学科建设与发展 阅读答案
解析:B项,错在回国时间顺序,“郑哲敏与钱学森师生俩相继回国”,郑先回国,钱后回国。郑回国不完全是钱学森的鼓励,还有个人意愿。另外,“冲破美国的阻挠”文中无据。D项,“学术界浮躁的风气是制约发展的重要原因”,不是唯一原因。E项,没有动作描写。
【思路点拨】“筛选并整合文中的信息”是按照考题要求从文中寻找出符合要求的信息,即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理合成。所谓“信息”,是指作者在文中所阐述或传达的读者未知的知识、内容、事实、理论、观点或设想等。
所谓“筛选信息”,就是根据一定的目的要求,经过辨别把相关的信息提取出来;所谓“整合信息”,就是根据一定的目的要求,将文中相关的而又分散的信息集中起来,并加以处理。回答本题,要把选项回归文本,找到答题的区间与文本进行认真比对。
(2)【知识点】考查考生分析作品结构的能力,能力层次为C级(分析综合)。
解析:此题考查文段的作用。①审题目——明确考查的语段和要求;②审语段——细品语段的内容;③审关系——本段文字在全文中的位置,与上下段落的内在联系(内容上、结构上、表现的主旨上)。
【思路点拨】解答此类题的方法:1.阅读区间的准确定位。要对语段或穿插性材料在文中的位置准确定位,因为位置不同,其结构作用就不同。2.从三个角度去思考:①内容本身所写。就是看该句段写了什么内容,对表现主旨、抒发情感等有哪些作用。
②上下文关联。即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用。这是思考的主体部分。这时的答案应具体。如答“过渡”,必须写出由什么内容过渡到什么内容,“照应”是与哪些内容相照应。
③结合表现手法所起的作用考虑结构作用。3.了解答题方向和答题句式。如开头:开篇点题,渲染气氛,设置悬念,照应标题,统摄全篇,开门见山,揭示主旨;引起下文,为下文写……埋下伏笔(铺垫、张本),与下文……形成对比(反衬),照应下文……奠定文章的感情基调的作用。
(3)【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息的能力,能力层次为C(综合分析)。
解析:①审题目——明确信息筛选的原则“郑哲敏院士的主要成就”;②审文本——找到相关的答题区间,要有适当的概括与分析;③注意答案的简明、准确。
【思路点拨】归纳内容要点一般是针对一个或几个段落而言,常用的方法是:①摘句法。文章段落的主题句(首领句、总结句)和中心句就是对全段内容的概括,可以直接摘取。②联词法。在段落中摘出能表达本段内容的中心词语、句子,将其联结在一起,但要注意语句的通顺。
③分层归纳抽象法。即先弄清段落中每句话的意思,再将这些句子切分成合理的层次,确定层次的逻辑关系及作者的表达意图,然后舍次取主,以此为点,再找出各层的共同点,抽象概括出具有涵盖性的简洁的语句。④归纳内容要点也要从文章整体出发,对题干中命题者的提示语也要给予足够的重视。
(4)【知识点】本题考查考生对作品的个性化阅读和有创意的解读的能力,能力层次为F(探究)。解析:①审题目的明示——了解探究的角度是对“郑哲敏取得巨大成就的原因”的看法;②审题目的暗示——作者写此文的意图,启示我们应该怎样对待“爱国意识和崇高的使命感”“科研的热情和秉承‘自由探索’的精神”。
