神奇的莫比乌斯带 神奇的华应龙
同样,在他的讲座“播种太阳”中,我们也深刻感受到了他本身也是一个一直在积极进行思考的智者。一直在思索着如何将自己的教学进行得更完善、让每一个孩子都在自己的课堂上得到发展。他特别举了一个例子,说明在自己以前的教学中,一个声音一直让他记到了现在。
他一直在反思如何能够做到更好,特别是语言方面如何做得更好。因此,不断追求的人,他的课堂也就接近于完美。同时,他还在讲座中,让我们大家思考,“教育要给孩子留下什么?”他觉得要让孩子们拥有比较好的一种心态,要有一种输得起的心态。
他说:我们教师所能做的就是播种太阳,让教室的每个角落都“就得温暖又明亮”,用阳光“温暖孩子的心”,“让迷失的孩子找到来时的路”,让每一个学生都看到希望:只要努力,“人皆可以为尧舜”。
并以《星星点灯》的歌词为结束语,希望每一位老师多给孩子希望。是呀,有希望,人的心就会变得温暖,人也会充满斗志。愿孩子的心一直充满着希望,能够一直向前、向前!
走近名师---华应龙上学期的一次数学教研活动,让我有幸和老师们一起在网上听了。一节华应龙老师的《神奇的莫比乌斯带》。听课之前,还真不知道什么是莫比乌斯带,整堂课听下来,我感觉自己就是个学生,跟着华老师一起拿着小纸条不停地摆弄着,感受着莫比乌斯带的神奇莫比乌斯带的“魔力”可真大呀!
它不仅吸引着课堂上的每个孩子,也深深地吸引着听课的每个老师。整节课感觉是那么轻松而又有趣,让人真切领会到数学的无穷魅力!佩服华老师巧妙的课堂设计,佩服华老师活泼生动。
听完课,我是又激动又惭愧.激动于学生高涨的探索热情,惭愧于身为数学老师的我,对这么有名的数学问题从未尝试研究过,听华老师的课,真是受益非浅!
华老师虽是一名男老师但在课堂上教学语言幽默、亲切给我留下了深印象。
本节课有不少精彩的共鸣性的语言,如:“看到同学们快乐的笑脸,我真高兴。”“是啊!我小时候也特别喜欢看《十万个为什么》。”“咦,有新发现了。这位同学说说你的发现。”“有的问题华老师也不怎么清楚。……”“……我们的楼梯就像他讲的那样,我上去一会儿又下来了。
”“那是华老师没有给大家更多的时间。”……我十分欣赏他这些真诚又风趣的语言。
通过学习名师的课使我真正感受到名师的教学魅力。在今后的数学教学中我觉得要注重激发学习数学的热情,为学生提供了大量的观察、猜测、思考、操作、验证、自主探索和合作交流的空间,使学生在自主探索和合作交流过程中真正理解和掌握基本的数学知识。
让我的学生慢慢爱上枯燥的数学课,使数学课堂真正的收到实效。
