刘德武找规律课件刘德武找规律学习心得

2017-05-19

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文章简介：刘德武<找规律>一课,设计非常精彩,各个环节环环相扣,横纵连贯,同时刘老师非常重视学生的数学思想训练,让学生把自己的想法用自己的语言表达出来,充分体现了数学从双基转向四基的课标精神,充分开发了学生的思维.这其中对我印象最深.启发最大的就是引导探究,认识规律这一环节.首先是刘老师注重学生对规律的语言描述,带学生"读规律". 把本课在游戏中不知不觉中讲得通彻易懂,遵循学生的认知规律,由浅入深,深入浅出,整节课的整个流程设计看似简单却深含韵律,尤其是课件的运用恰到好处,由简单&q

刘德武《找规律》一课,设计非常精彩,各个环节环环相扣,横纵连贯,同时刘老师非常重视学生的数学思想训练,让学生把自己的想法用自己的语言表达出来,充分体现了数学从双基转向四基的课标精神,充分开发了学生的思维。这其中对我印象最深、启发最大的就是引导探究,认识规律这一环节。

首先是刘老师注重学生对规律的语言描述,带学生“读规律”。把本课在游戏中不知不觉中讲得通彻易懂,遵循学生的认知规律,由浅入深,深入浅出,整节课的整个流程设计看似简单却深含韵律,尤其是课件的运用恰到好处,由简单“红球篮球”挖陷阱到“红球篮球篮球红球红球篮球篮球红球”重新认识异同,发现“一组、重复出现”,每个环节紧密相扣,层层推进。

刘老师注重学生对规律的语言描述,以什么为一组,重复出现。培养学生发现规律的能力。通过有节奏地读出规律,用规范的语言表达规律,充分让学生认识规律。在用规律环节,刘老师还注重了学生推理能力的培养,不仅让学生发现规律,还要让学生说是怎么找到规律的。让学生规律猜测第几个是什么,为今后用有余数除法解决问题做了伏笔。