永远的校园谢冕教案《永远的校园》教案职业教育

2018-04-27

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文章简介：课题] <永远的校园> [课型] 讲授 [第 2 教时][教学目的] 1了解北大,走近北大,感受北大,思考北大 2借助演讲.辩论等形式培养学生思辨说理的能力 3对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异,并揣摩这种差异的根源,从而树立正确的大学观.人生观 [教学重点和难点]教学重点:1.理清文章脉络,抓住作者的行文线索;2.感受北大的人文精神,结合自己学校的特点,思索自身发展进程;教学难点:让学生深刻理解"永远的校园"中"永远"的涵义;[教学过程]预习:诵读文

课题】《永远的校园》【课型】讲授【第 2 教时】【教学目的】 1了解北大,走近北大,感受北大,思考北大 2借助演讲、辩论等形式培养学生思辨说理的能力 3对比谢冕心中的北大与现实中北大的差异,并揣摩这种差异的根源,从而树立正确的大学观、人生观【教学重点和难点】教学重点:1、理清文章脉络,抓住作者的行文线索;2、感受北大的人文精神,结合自己学校的特点,思索自身发展进程;教学难点:让学生深刻理解“永远的校园”中“永远”的涵义;【教学过程】预习:诵读文章,感知大意1、导入新课同学们,大家刚来到我们的学校学习,我想问一下,同学们对自己曾经的母校印象如何?对我们的新学校感觉怎么样?好,那么我们就来看一位在自己学校里一待就是半个世纪的老人,在他眼里,他的母校——北京大学是怎样的印象?这就是我们今天要要学习的这篇课文——谢冕的《永远的校园》。