李吉林的书 李吉林眼中的“好老师”:不满足做一个教书匠
2017-09-19
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文章简介：在日前举行的江苏省第七届"教育家"论坛上,全国教书育人楷模.南通师范学校第二附属小学教师李吉林分享了她眼中的"好老师",要有爱心.有思想.有
在日前举行的江苏省第七届“教育家”论坛上,全国教书育人楷模、南通师范学校第二附属小学教师李吉林分享了她眼中的“好老师”,要有爱心、有思想、有影响力。
李吉林带过13个徒弟,其中有4人当了学校的校长,3人成为全国特级教师。她收徒弟,首要的标准是“德”,是不是爱孩子,在她看来,师德不是空洞的。
“教师职业它本身是一个良心职业,所以我就觉得做教师必须爱孩子,爱自己的工作,那么我的体会就是,爱是能产生智慧的。”
李吉林从教50多年,从一名小学教师成长为全国知名的儿童教育家。她是情境教育的创始人,从“七五”到“十一五”连续25年承担国家、省重点课题,不久前她撰写的《为儿童的学习——情境课程的实验与建构》荣获第四届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖,全国获此殊荣的小学教师仅她一人。李吉林认为,好老师不要满足于只是上好一节课。
“走理论和实践相结合的道路,你才不是一个一般的教书匠,你才能做学者型的老师,就是我上这堂课,我开展这样的活动,我为什么这么做,我能说得出道理。”
李吉林说,教育的发展需要的不是一个名师,而是一批名师,名师的作用不止在于培训年轻教师,更重要的是精神的引领。
“用自己的言行影响他们,说道理没用,比方说我在这个学校,50多年都在这个学校,我现在搞科研搞了这么长时间,或者我假日都在学校里,那么老师就看着,李老师这么大岁数还在做,我们该怎么办。”(汪媛媛 黄鑫)
