朱小蔓的教育文章 呼唤有情感人文素质的教师——专访北京师范大学朱小蔓教授

2017-07-20
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文章简介:呼唤有情感人文素质的教师--专访北京师范大学朱小蔓教授王坤  [摘要]:正中国教师:朱老师,您好.很高兴有机会就"提升教师情感人文素质,构建良好师生关系"这一话题向您请教.早在1994年您就提出了"呼唤有情感人文素质的教师"这一命题,为什么要提出这一命题?朱小蔓:当时的学校教育存在为了教知识而教知识.为了应试升学而无视人的感性层面和情绪状况.忽略将情感[关键词]: 情感教育;教师专业能力;情绪状况;师生关系;学校教育;朱老师;师生交往;行动研究;教学技巧;价值倾向;

呼唤有情感人文素质的教师——专访北京师范大学朱小蔓教授

王坤  

【摘要】:正中国教师:朱老师,您好。很高兴有机会就"提升教师情感人文素质,构建良好师生关系"这一话题向您请教。早在1994年您就提出了"呼唤有情感人文素质的教师"这一命题,为什么要提出这一命题?朱小蔓:当时的学校教育存在为了教知识而教知识、为了应试升学而无视人的感性层面和情绪状况、忽略将情感

【关键词】: 情感教育;教师专业能力;情绪状况;师生关系;学校教育;朱老师;师生交往;行动研究;教学技巧;价值倾向; 【分类号】:G451 【正文快照】: 情感教育的基本理论框架后,呼吁情感教育需要教师具有情感人文素质,还专门写过《师生交往关系中的情感交往》一文。

时至今日,师生关系因应试教育屡抑不止而被破坏、扭曲的现象依然存在,甚至让人忧虑。:当前,价值观教育备受朱小蔓重视,能否请您谈谈情感发展与价值观教育部普通