孟庆国律师 孟庆国:设计师德考核 引领教师成长
原标题:科学设计师德考核,引领教师健康成长
学高为师,身正是范。对教师提出了技能和道德要求。太阳底下最光辉的职业,人类灵魂的工程师,都体现了社会对教师有高于其他行业的道德期待。因此教育行业也就有了师德评价一事。
最近某潍坊某学校根据潍坊教育局的政策出台了师德考核的文件,其中两点引入关注:一学校成立师德考核小组,由中层以上干部组成,考核小组对教师的师德评价占比30%;二师德评价打分必须排队,分数完全雷同者作废票处理。
我们知道师德是一种职业道德,它属于行业自律的范畴。对教师职业道德的评判应有行业协会实施,鉴于中国教育工会的官方色彩,这一工作交给教代会(教师协会)是合适的。关于学校师德考核文件第一点,由学校干部去评判教师的师德,给人一种谋求特权的感觉。是不是干部的师德更应得到教师的评判呢?干部应表现得更优秀、更应受到监督和约束。制度设计不应将干部假设为免检品。
关于第二点,师德评价打分必须排队,分数完全雷同者作废票处理。大概古往今来,从没见过给人的道德排队的记载。这一要求及其操作形式必然导致感情分、印象分,不仅践踏了教师的尊严,也有法律的风险。难道上级不喜欢看到我们的教师在师德上都是优秀的吗?
基于以上,窃以为,师德评价应做好三个工作:一不要将评议与师德混为一谈;二明确师德评价的主体应为行业协会----教代会(教师协会);三师德评价不宜排队。可建立教师师德档案。
操作程式可这样设计:教师协会给每位教师建立师德档案,首先假定每位教师都是A级。若聘期内出现师德不良记录,如体罚学生、办辅导班等,记入本人师德档案,并相应调低评价等级。如果出现E级(最低级),在评优晋级时一票否决。
师德是教师的精神生命,对师德的评价应本着民主、科学和负责的原则进行,力求公平、公开。从而引导教师自觉规范执教行为。
师德建设不仅关乎教师自身的发展,更关乎到人才的成长和国家的未来。教师要把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人,必定要不断提高自身道德修养,教书育人堪为楷模,这对创造良好的学校教育环境、社会道德环境有着深远的意义。而师德评价对师德建设起着非同寻常的作用。
不要将评议与师德混为一谈!师德评价,必须科学设计!否则就是对教师的伤害!就是伤害教育!其祸匪浅!
