郑和远航教案 语文课文 郑和远航的教学设计 课后习题答案

2017-09-20
字体:
大中小
浏览:
文章简介：10.郑和远航教学要求:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语.2.能正确.流利.有感情地朗读课文.3.归纳课文主要内容,初步懂得详写.略写

10.郑和远航教学要求:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.归纳课文主要内容,初步懂得详写、略写的作用。4.通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前

欢迎来到中国儿童教育网,在您阅读的时候送您一句名言:本周名言--“智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。” (陶行知) 中国儿童教育网小学教师专区刚刚推出,将逐步完善,希望得到大家的支持。

10.郑和远航教学要求:1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.归纳课文主要内容,初步懂得详写、略写的作用。4.

通过学习感受以郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神,激发学生振兴中华的情怀。教学重点:教育学生学习郑和为代表的中国古代人不畏艰险、勇往直前的精神。教学难点:通过学习课文,激发学生振兴中华的情怀。

教学准备:录音机、投影仪。 教学时间: 两课时教学过程:第一课时教学要求1.学习生字新词,理解由生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文。教学准备挂图 课件 朗读资料 生字新词卡片教学过程一、导入新课 1.

同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆,可你们知道吗?我国早在明代就有一位著名的航海家,第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年!它的名字叫郑和。 2.揭示课题,质疑。 今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。

补充板书: 郑和远航 看到课题,你想知道什么呢?(郑和是什么样的人?郑和远航到底有多“远”?远航途中发生了哪些事情? 二、初读课文 1.同学们带着刚才的问题自读课文,试着从课文中找找答案。

(学生读书,教师巡视指导) 2.组织反馈交流,了解课文内容。 3.逐段指名朗读(同学之间相互评议)4 自学生字,认读由生字组成的词语。(1)学生自由组合,展开交流,教师巡视,参与学习。

(2)反馈学习体会。5.练读词语。(出示投影片)指名读,小组读,抽读。6.这篇课文运用了许多生动形象的词语,你读书时读懂了哪些词语的意思? 7.反馈理解词语的情况。8.小结:这节课我们通过朗读初步感知了课文内容,课文也读得通顺、流利了,下节课我们继续学习课文,和郑和一起经历一次远航。

三、作业1.抄写生字。2.朗读课文。第二课时教学要求1.通过课文,感受郑和等人的不畏艰难、勇往直前的精神。

2.学习课文详略得当的写法。3.有感情的朗读课文。教学准备投影片、教学课件、课文朗读录音教学教学过程一、自读课文思考:如果把全文分成两段,可以怎么分? 1.反馈:说说这样分的理由。第一段(1—5):写郑和第一次远航。

第二段(6—7)写郑和共有七次远航。这样分段,可以看出全文的内容重点和写作特点。2.默读第1—5自然段,根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。 1/3    1 2 3 ›› ›

下一篇:语文课文 司马迁发愤写《史记》教学设计 课后习题答案上一篇:语文课文 二泉映月的教学设计 课后习题答案