邹韬奋一生活导师 《邹韬奋——“生活导师”阅读答案》试题解析
邹韬奋5岁读私塾,打下了厚实的语文基础。大学读至本科电机工程科二年级时,因对数学、物理无兴趣,转至上海圣约翰大学攻读文科。
1921年大学毕业后,邹韬奋在上海主编《教育与职业》月刊。1926年接手主编《生活》周刊,他创新编辑方法,刊载短小趣味文章,以小市民、小职员等“小人物”为对象答疑解惑,受到欢迎,不到三年其销量便由原来的2千份升到4万份。[KS5UKS5U]
“九一八”事变后,全国抗日救亡运动兴起。邹韬奋将《生活》改为新闻评述性刊物,并说要“就民众的立场对政府对社会,都以其客观的、无所偏私的态度,作诚恳的批评或建议论事论人,以正义为依归”,邀请左翼文化人士撰稿,讨论政治问题和社会问题,《生活》发行量激增,最高达15.5万份,创造了当时我国杂志发行量的最高纪录。
为了方便读者,邹韬奋设立了“书报代办处”;为了加强与读者交流,邹韬奋每天要看几十封信,并安排回复,有代表性的直接发表。1932年7月,邹韬奋在《生活》周刊“书报代办处”的基础上成立了生活书店,先自兼理事长,随后由胡愈之、胡绳等中共和左翼文化人士主持,出版发行了《共产党宣言》等1000余种图书。
又以此为依托,刊行《全民抗战》等近30种刊物,在国内外设立了50多个分店,产生了广泛的影响。
同年邹韬奋加入了中国民权保障同盟,大量发表反对国民党独裁统治、保障民权的文章,遭到国民党当局嫉恨。不久胡宗南“来访”,与邹韬奋争吵了4个小时,当局随后以“言论反动,毁谤党国”为由禁止邮递《生活》杂志。
邹韬奋则以自办发行和创办《新生周刊》来回应,继续为抗日救国、争取民主呼号。1933年夏天,中国民权保障同盟总干事杨杏佛遭暗杀,邹韬奋被列入暗杀黑名单,被迫于7月流亡海外,行前他成立了生活出版社。流亡海外两年,他着重考察了西欧诸国和美国、苏联,进一步认同社会主义,并向旅美中共党员提出入党申请。
1935年邹韬奋回国,担任上海文化界救国会执行委员,次年发起成立全国各界救国联合会,任执行委员。1936年7月15日与沈钧儒等人联合发文,强烈抨击国民党的黑暗统治,赞同中共提出的停止内战,组成抗日民族统一战线的主张,在全国各界产生了重大影响。
国民党当局以“危害民国”的罪名,于11月22日逮捕了沈钧儒、邹韬奋、李公朴等七位救国会领导人,此为轰动一时的“七君子事件”。
邹韬奋等人坚持抗日救国立场,在狱中和法庭上进行了不屈不挠的斗争,国民政府被迫于1937年7月31日将七人释放。邹韬奋出狱后立即投入到他“乐此不疲”,自愿“老死此乡”的新闻出版工作,先后在上海、汉口、重庆等地主编《抗战》、《全民抗战》等刊物,并将生活书店迁往武汉、重庆继续运作,坚持不经售低级庸俗的书。
邹韬奋多次向周恩来和中共党组织提出入党请求,考虑到当时形势,中共认为他以民主人士的身份在国统区工作更为有利,也更有说服力,因此邹韬奋生前一直以党外民主人士的身份为抗战救国奔走忙碌。
长期紧张颠沛流离的生活,使邹韬奋积劳成疾,身患耳癌。1944年7月24日,一代出版家韬奋先生病逝,享年49岁,临终前他再次表达了加入中国共产党的愿望。9月28日中共中央追认他为中国共产党正式党员,称他为“吾党的光荣”,毛泽东为他写了“热爱人民,真诚地为人民服务,鞠躬尽瘁,死而后已,这就是韬奋先生的精神,这就是他之所以感动人的地方”的悼词,郭沫若写了“瀛谈百代传邹子,信史千秋哭贾生”的挽联。
此前在鲁迅先生公祭大会上,邹韬奋曾发表最简短的演说:“今天天色不早,我愿用一句话来纪念鲁迅先生:许多人是不战而屈,鲁迅先生是战而不屈。”他当年未必意识到,他对鲁迅先生的评价对他自己也同样适用。
(摘编自谢世诚主编《民国文化名流百人传》等)
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①邹韬奋严守着自己的“报格”,坚持言论自由和精神独立,使《生活》周刊真正成为“民众的喉舌”。无论受到了怎样的外界压力,邹韬奋始终坚持编辑与媒体的独立性。(李伟《邹韬奋:出版家与他的时代》)
②邹韬奋得知自己病的真实情况后,并不悲观,一方面顽强同病魔作斗争,另一方面又筹划他的事业,拿起战斗的笔。(马光仁主编《上海新闻史》)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.邹韬奋从小偏爱语文,有扎实的文字功底,而且对数学、物理不感兴趣,因此大学时转到上海圣约翰大学改读文科,并毕生从事文字工作。
B.1932年成立的生活书店,既强化了《生活》周刊“书报代办处”的服务功能,也使邹韬奋有可能大量出版发行进步书刊,更好地进行抗日救国宣传。
C.邹韬奋流亡海外期间,着重考察了西欧诸国和美国、苏联,思想发生转变。回国后,他积极响应中共号召,发起成立全国各界救国联合会并任委员。
D.邹韬奋多次申请加入中国共产党,中共党组织考虑到当时的形势和国统区工作的需要,并没有满足他的申请,这成为邹韬奋生前的一大遗憾。
E.邹韬奋办刊物、开书店,积极参与抗日救国活动,去世后得到高度评价。郭沫若认为他堪比贾谊,毛泽东肯定他具有真诚地为人民服务的精神。
(2)为什么说《生活》周刊是“民众的喉舌”?请结合材料简要分析。(6分)
(3)“战而不屈”是邹韬奋对鲁迅先生的评价,这一评价同样适合他。邹韬奋“战而不屈”的主要表现有哪些?请结合材料简要分析。(6分)
(4)邹韬奋为何能成为一代出版家?请结合材料探究其主观原因。(8分)[NextPage]
【《邹韬奋——“生活导师”阅读答案》试题解析】
(1)答E给3分,答B给2分,答D给1分;答A、C不给分。回答三项或三项以上,不给分。
(2)①办刊定位于民众。以小市民、小职员等民众为服务对象,为民众答疑解惑,站在民众的立场来发表言论。②内容与形式适合民众的需求。内容与时俱进,形式短小趣味,深受民众欢迎,创造了当时我国杂志发行量的最高记录。③是民众发言的平台。重视读者来信,并将有代表性的直接刊登,让民众的心声直接传播。
(3)①坚持出版发行进步刊物和经营生活书店,虽然屡次遭到查禁,但却以自办发行、新办刊物、搬迁书店等实际行动积极抗争;②积极参与宣传抗日救国、争取民主的活动,虽然被迫流亡海外、被捕入狱,却始终坚持立场,在狱中和法庭上进行不屈不挠的斗争;③热爱出版事业与笔耕,虽身患绝症,却能乐观面对,顽强地与病魔作斗争,继续以笔战斗。
(4)①新闻出版工作,乐此不疲,并以此作为终生追求与奋斗的事业;②严守自己的“报格”,坚持言论自由和精神独立,始终坚持编辑与媒体的独立性;③坚持出版发行进步书刊,产守质量关,不经售低级庸俗的书刊;④勇于创新编辑方法,书刊内容与时俱进,贴近时代;⑤关注读者,服务意识强,能积极与读者交流,为读者提供方便。
试趣分析:A项“邹韬奋从小偏爱语文”错误,原文表述的是因为邹紹奋5岁读私塾,因而打下了厚实的语文基础。C项“思想发生砖变”错误,原文是“进一步认同社会主义”D项“这成为邹韬奋生前的一大遗憾”原文没有这一信息。
考点:分析语言特色。能力层级为分析综合C。把握文章结构。能力层级为分析综合C。概括中心意思。能力层级为分析综合C。
试题分析:解答该题,可以结合原文内容,如“他创新编辑方法,刊载短小趣味文章,以小市民、小职员等“小人物”为对象答疑解惑”“邀请左翼文化人士撰稿,讨论政治问题和社会问题,《生活》发行量激增”“为了方便读者,邹韬奋设立了‘书报代办处’;为了加强与读者交流,邹韬奋每天要看几十封信,并安排回复,有代表性的直接发表”等信息,概括总结答案即可。
考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
(3)试埋分折:解答该题,可以根裾原文“禁止邮递《生活》杂志。邹韬奋则以自办发行和创办《新生周刊》来回应,继续为抗曰救国、争取民主呼号”“邹韬奋等人坚持抗曰救国立场,在狱中和法庭上进行了不屈不挠的斗争”等信息,以及相关琏接中“坚持言论自由和精神独立,使《生活》周刊真正成为‘民众的堠舌、无论受到了怎样的外界压力,邹韬奋始终坚持编辑与媒体的独立性”“邹韬奋得知自己病的真实情况后,并不悲现,一方面頑强同病魔作斗争,另一方面又筹划他的事业,拿起战斗的笔”等信息,概括总结答案,言之成理即可。
考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
试题分析:这是一道开放题,可以根据文本内容找出邹韬奋主观办刊物的种种原因,并概括总结即可,如可以从“以新闻出版工作作为终生追求与奋斗的事业”“坚持言论自由和精神独立,始终坚持编辑与媒体的独立性”“坚持出版发行进步书刊”“勇于创新编辑方法”“关注读者,服务意识强”等方面作答,如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度,酌情给分。
考点:探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F。
