陶行知的教育理念给我的启示

2017-06-13
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文章简介：    陶行知先生是我国近代教育史上伟大的人民教育家.教育思想家和教育改革.实践家.他的崇高师德和奉献精神,堪称"万世师表",永远是人民教师

    陶行知先生是我国近代教育史上伟大的人民教育家、教育思想家和教育改革、实践家。他的崇高师德和奉献精神,堪称“万世师表”,永远是人民教师学习的楷模。他倡导爱的教育,提倡学校即教育、社会即学校、教学做合一、六大解放等,他先进的教育思想熏陶了一代又一代。

在幼儿教育领域,陶先生的教育思想又赋予新的内涵:1、陶行知“爱满天下”教育精神丰盈下的幼儿教育——爱孩子,并让孩子学会爱。2、陶行知“六大解放”教育理念启迪下的幼儿教育——解放孩子的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间等。3、“社会即学校”大教育观辐射下的幼儿教育——教育走向社会。

    我是一名普通的幼儿教师,参加工作已有5个年头。曾记得刚刚毕业参加工作的我,自豪而又兴奋地来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和 “传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们的学习与生活中。

但那时的我,常常着眼于孩子们学的像不像,做的对不对,而忽略了对孩子心灵上爱的呵护。解读陶行知的教育思想,给了我很大的启示,感触最深的一点就是我觉得幼儿教师的角色有了很大的转变。

    每个孩子都是一本书,一本需要成人不断用心去解读的书。他们的心灵世界之丰富并不亚于成人,他们也特别需要平等,尊重和理解。陶行知说过:“人类社会处处是创造天地,天天是创造之时,人人是创造之人。

”就这一点而言,教师和幼儿应是平等的合作者,要彼此尊重,互相信赖,要和幼儿建立平等合作的关系。在幼儿园这个大家庭,要想真正成为幼儿的合作者,教师不仅身体要走下来,走近幼儿,更为关键的是心要走下来,贴近幼儿,与幼儿一起交流,一起活动,共建和谐的教学氛围。

合作意味着参与,师幼有一种共同的体验。我们不应该对幼儿说你去干什么,而是应该对幼儿说我们一起去干什么。我们要把幼儿的真心放在自己的心里。

正如陶行知先生所讲的:“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规矩,教职员躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法,是真正的教育。一校之中,人与人的隔阂完全打通,才算是真正的精神交通,才算是真正的人格教育。”