童庆炳与书为友的 童庆炳:与书为友的作家导师试题答案解析
【答案】(1)【知识点】本题考查考生筛选和整合文章信息,概括文章内容,概括作品人物性格特征的能力,能力层次为C(综合分析)。
【答案】答E给3分,答C给2分,答A给1分;答B、D不给分
【解析】A项“莫言是他最为得意的弟子”文中根据不足;B项“让童庆炳向祖母要了四块银元”错误,此时的父亲一直都在反对童庆炳读书;D项强加凶果。
(2)【知识点】本题考查考生筛选并整合文中信息,归纳内容要点的能力,能力层次是C级(分析综合)。
【答案】①早年求学时,排除阻力,力争“要把书读完”;报考龙岩师范,延续读书梦想;通过参加苟刻考试进入北大,赢得研读经典机会。②国内外任教期间,大量研读经典,注译作品,发表论文。③“文革”期间,自学不辍,时常到北大借书阅读,床头、桌上、枕边多书。④“文革”之后,研读写作,发表许多著作、论文、文学作品。(任选其中三点,意思答对即可,6分。)
【解析】先把握全文主要内容。再审题,把握题干,确定答题区间。最后形成答案。具体做法,先通读全文确定答题区间,反映“童庆炳与书为友”的内容主要在5、6、8、10、12段,然后考生可以概括各个方面的内容即可。
(3)【知识点】考查考生鉴赏作品的形象,赏析作品的内涵的能力,能力层次是D级(鉴赏评价)。
【答案】①有远大志向。立志要把书读完,成为一个大写意的人。②不畏艰难,争取读书机会。③坚守梦想,持之以恒。④治学谨严,善于思考和探究。带学生不辞劳苦而又一丝不苟;(任选三点,其他的比如答“豁达”也可,6分。具体结合文本分析,酌情给分。)
【解析】文章主要写了童庆炳求学,读书,治学等几件事,通过这些事可以看出他具有坚持梦想,持之以恒,治学严谨,乐于教学生等优秀品质。
【思路点拨】这类题目通常是简答题,要注意筛选出文章的主要信息归纳出观点,并举出文中的具体例子加以分析论证。先通过阅读梳理出主要事件,再从人物在事件中的表现来把握其形象。
(4)【知识点】本题考查考生评价作者的情感态度的能力,能力层次为F(探究)。
【答案】①因为喜欢读书,他从福建清贫农家考入北京。进入北京师范大学,遇上大批名师巨匠,这给了他充分深入研读经典的机会。②因为喜欢读书,他幸运地避开了多次运动,每一次人生的“低谷”,都成为他潜心读书的良机。
在越南读书,相当于读了个硕士;“文革”期间,等于读了个博士。③长期的阅读积累,为他的理论创作提供了坚实的基础。④多年的读书、思考和探索,让他迎来了开花结果的丰收季节,最终成就其作家导师的泰斗地位。(每点2分,8分)
【解析】回答本题先通读全文,再思考“童庆炳与书为友和成为作家导师之间的关系”,关键抓住“关系”,即为什么童庆炳能成为“作家导师”。
【思路点拨】此类题目虽然有一定的开放性,但答案必须以文本为依据,即不论从何角度探究,归根结底是基于对文本的准确理解,从文本中提炼观点,切不可空发议论。思路是:首先明确提出观点(观点要鲜明,不能模棱两可)。然后结合文本内容分层思考,分条作答。
