烟台李雪梅 高中课改网登陆平台 李雪梅:为梦想创造可能

她曾经是一位服装设计师,一位美术老师,擅长用艺术表达对生活的感受。

如今她是一位通用技术老师、科技教师。当悬臂梁、月球计划、霍尔模型……从这位外表温柔漂亮的女老师口中吐出来,你不得不感慨,每一次悄然蜕变的背后都是当初的坚持和梦想。

第一个提出“以工程项目为引领、探索和实践”的通用技术教学模式,并获得北京教育教学成果奖;第一个“以中学课堂教学项目成果策划并承办北京市高中生技术设计创意大赛”;第一个“以北京四中代表基础教育示范高中校”承办了“国培计划”通用技术骨干教师培训班。

她是李雪梅,北京四中高级教师、教学处副主任; “国培计划”通用技术教师培训专家。

勇于清零,用艺术创作思考科学创想

“梦想”和“创业”是12月22日北京四中“李雪梅老师教学思想研讨会”李雪梅主题报告的关键词,也勾勒出李雪梅十多年的沈阳英语四级口语事业轨迹。

著名物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生将科学与艺术比喻成一枚硬币的两面,它们的共同基础是人的创造力。李雪梅正是这样一位善于用艺术创作的头脑去思考科学创想的人;她勇于将自己清零再去唤醒创造的潜能;她拒绝墨守陈规敢于迎接挑战。

2004年通用技术课进入了我国高中学段的课程规划,但由于师资匮乏、教学资源短缺、体制保障不足,以及对新课程的理解不充分,这门课程的推行缓慢。2008年,北京四中决定率先开设通用技术课程,并将这个重任托付给了时任初中劳技教师的李雪梅。

把课程开办起来,成为李雪梅当时最大的梦想。这是一个全新的领域,一个巨大的挑战,没有参照、没有借鉴。

李学梅鼓足勇气,迎接使命的召唤,一切从零开始。“当时总务处协调了地下车库给我们做通用技术教室。”在 “李雪梅老师教学思想研讨会”上,李雪梅回忆当初的“创业”历程。在校领导的信任和支持下,组建教研组、调研学生需求、研发课程、购置设备、聘请教师等等,学校首个通用技术教室终于创建起来了。

第一堂课,花了整整一个月时间来准备,然而课堂的效果与预想相距甚远。如何找到一种学生喜爱、同时激发创造潜能的教学方法,李雪梅寻找一切学习的机会。

在她带领学生参加“DI创新思维国际大赛”时,这项赛事“科技与艺术结合的竞技形式”触发了李雪梅老师的思考。李雪梅运用掌握的创意解决方法引导学生突破传统思维模式,设计制作机械装置、服装、道具,勇闯青少年创新思维比拼的大舞台,让世界看到中国学生的智慧风采。

看到学生们因发挥创造才能获得的喜悦与激情,李雪梅领悟到:“教师扩展学生思维的疆界比教授僵硬知识更重要”。

李雪梅说,通用技术课程是一个将学生综合能力显性化的平台,在各种测评手段中,模拟任务处理是最能评价一个人的真实水平的,通用技术课程在这方面具有得天独厚的优势。通过活动展现学生的问题解决能力和创造力,以项目为载体,以待解决的问题贯穿教学始终的项目学习模式是理想的问题解决教学途径。

带领团队,让年轻老师找到方向

实验室建起来了,教师招聘提上日程。2009年,李雪梅暑期面试了几位老师,后来都没有音信,她就按照名单挨个打电话。正好黄振老师接电话了,当时他已经被录用为某大学的数学老师,正在报到的路上。李雪梅对黄振说,你把车停下来,听我说几句。

李雪梅和黄振说了半个小时,黄振终于被感动了,做出了来四中的决定。“当时,我们选老师,就是要求老师有做开荒牛的精神,才能做通用技术的老师。我在一个正确的时间,打了一个正确的电话。”李雪梅说。现在黄振已经是北京四中通用技术教学团队的骨干教师。

李雪梅所带的通用技术教研组的行动目标是:“树立正气、营造和谐、科研引领、打造一流。努力成为‘全才’教师,体现个人价值。”

2010年,李雪梅带领团队发起并承办了“北京市首届高中生技术设计创意大赛”。又一次从零开始。积极整合校外、高校资源,组建大赛研发和执行团队,取得了卓著成果。

赛事至今已连续举办了五届并发展成了全国规模,对通用技术课程的发展起到有效助推作用。

经过几年实践,李雪梅和她的团队积沈阳竞赛作文累了丰富的课程经验和资源,在北京市教委领导的支持和校领导高度重视和指导下,北京四中率先成为首批承办“教育部国培计划”的中学。

通用技术学科冲在了国培第一线,从如何教学生到如何教老师,李雪梅和团队再次出发。

从前期的问卷调查到专家组例会研讨,从电话追踪到深入实验室考察,从课程设置到实践项目,每一个环节,每一个细节都是再三思量,力求更好。

5年来,李雪梅和她的团队为31个省市自治区200多所中学的232名通用技术骨干教师提供了系统培训,对全国通用技术教育水平的整体提升做出了突出贡沈阳中考历史献。

李雪梅说:“希望让更多的老师像我一样,为孩子们实现梦想搭建更好更高的舞台。”

李雪梅用宽厚求真的人格魅力,凝聚和锻造了一支敢为人先、勤勉能干的通用技术教师团队,为年轻老师的发展梦想找到了方向和动力。

耐心智慧,为学生创造一切可能

李雪梅不仅率领北京四中通用技术组走在了全国前列,也为指导学生们的科技创新活动倾注了大量的心血。

2009年,“悬臂梁结构”项目被李雪梅带领团队发掘出来,立即吸引了广大学生的积极挑战,迅速风靡校园,成为通用技术课堂的亮点。在教学中,老师和学生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验与观念。

清华大学土木工程系教授石永久评价:“悬臂梁结构模型,充分发挥了不同学生的各自优势和特长,强沈阳小学作文化了团队的分工合作意识,充分调动了每个人的积极性,每个模型的制作,都让学生经历了多次尝试和反复修改,让学生学会了在失败中进步,在经验中提高,并通过不断优化和完善,努力获取最好的效果。”

李雪梅认为,“学会学习”和“学会做事”是教育的重要支柱。如沈阳教育信息网何教会学生把所学的知识应用于实践中是教学不能回避的重要课题。科技、社会变革的速度已经超越了教育改革的速度。“问题解决”是一个十分重要的能力。学生在课堂上所有的知识全部来源于过去,而解决的问题往往存在于未来,学生的问题解决能力在某种程度上已经成为衡量教育质量的一个指标。

在通用技术课,李雪梅开始探索“基于项目学习模式的问题解决教学策略”,包括:激发兴趣、目标定义、初步探究、策略学习、深入探究、过程反思、效果评估。并以能力至上为核心目标。希望通过在通用技术这个重要的整合教学平台,完成各种项目实践来激发学生的认知需沈阳本市教育求、提升动手能力、发展问题解决能力,培养学生的意志品质。

北京四中校长刘长铭说,通用技术学科以工程项目为引领的任务驱动式的合作学习,将多门学科的知识整合在了一起,使学生兴趣盎然,乐此不疲,这些有助于学生认识与中学知识相关的人类职业活动,逐步形成学生的职业伊始,进而培养学生的生活态度和职业精神。这也是通用技术学科团队对四中教育价值体系的积极实践。

在这样的理念下,李雪梅指导的学生综合能力显著提高,在全球DI创新思维竞赛、北京市青少年科技创新大赛、北京市金鹏科技论坛、全国第五届发明展、日内瓦发明展中都取得了引人注目的成绩,竞赛获奖近百人次。2015年10在全国第十五届“明天小小科学家”奖励活动辅导于惠然同学的《高精准度和声编曲软件的设计与开发》项目,赢得“全国第十五届明天小小科学家”称号(2015年全国只有三人获此称号)及2016北京市青少年科技创新“市长奖”。

2014年10月辅导李雪莱参加2014年全国青年科普创新实验作品大赛辅导学生获得北京赛区第一名,全国决赛一等奖。

她用耐心和智慧帮助孩子们跨越追寻梦想道路上的障碍,为钟情科技的学生打造展示创新能力的舞台,为孩子们实现梦想创造一切可能。

任何个人的成长都离不开成就她的舞台,百年四中具有深厚的人文底蕴,“以人育人,共同发展”的办学理念令这所学校始终拥有一支优秀的教师队伍。他们学识渊博、治学严谨、循循善诱且锐意进取。李雪梅常说自己就像一架庞大机器上的小部件,只有不断自我打磨锻造才能更好地适应机器的运转。

李雪梅说,她的梦想就是让每个有科技梦、创造梦的孩子通过努力,相信梦想终有实现的可能……(中国教育新闻网记者 张春铭)