陈省身捷足占鳌头 《陈省身:捷足占鳌头》高二传记阅读题及答案
8.①从南开大学毕业选择清华,一是因为成绩优异者可派送出国两年;二是可以跟随芝加哥大学博士、专攻"投影微分几何学"的孙光远教授学习。
②担任清华研究院算学系系主任熊庆来的助教,多次聆听世界级数学大师的演讲。
③主动放弃已熟习的"投影微分几何",获得博士学位后,又去了巴黎大学,追随当代几何学大师E·嘉当攀登几何学的高峰。
9.①从内容上看,前面主要介绍了陈省身作为科学家和教育者所取得的巨大成就,结尾处写他在婚姻方面的收获,使得传记内容更加丰富。
②从结构上看,以陈省身收获幸福婚姻作结,使得传记结构更加完整。
10.①抱负远大。他认为要想取得优异成绩,要"到最好的地方,找最好的老师,学习最有发展的课题"。
②眼界开阔。去汉堡读书,仅用一年半就取得博士学位,此后又去了巴黎大学,追随当代几何学大师读常人难懂的"天书",攀登几何学高峰。
③方向明确。他主动放弃熟习的"投影微分几何",找到微分几何学的研究方向并努力去攻读。
④与良友切磋。陈省身和华罗庚完成"整体微分几何"和"堆垒素数论"的重要工作,他们和一批青年教授在校园里掀起了一股数学研究的热烈气氛。
【解析】
试题分析:
7.本题考查对传主有关内容的分析和概括能力,能力层级为C级。A项,"说明陈省身在数学方面的巨大成就"与原文不符,文中主要是说他的"抱负和成就"。B项,"邀请了许多著名国际学者来华讲学……"只是说的清华大学,而没有北大。C项,"顺利地被派往德国汉堡"有误,原文是说经杨武之"多方奔走终于成行"。
【考点定位】分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】这是一道综合分析文章的题目,涉及到文章的细节、结构、传主的品格等等多方面,试题命制的错误选项多为无中生有,牵拉因果、传主的品格和所举的事例不对应等。答题时应仔细注意题干内容,在回到原文中,与原文内容仔细对读寻找细微的差别,并分析判断。注意选项中那些绝对、不全面、牵强、似是而非等特征的方面。如A项中的"不合文意"。
8.题干问的是"概括他是如何做到这一点",这是考查学生筛选信息和概括信息的能力。确定答题区域,仔细分析该答题区域,找出最切题的语句即可。从文本的四至十段可以找出答案。
【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C
【技巧点拨】去粗取精。基本要点有二:一是切块法,即在锁定与答案有关信息句段的基础上,进一步缩小包围圈,将目光锁定在一段或几段中的某一"块"。可以依据写作的角度切块,也可以依据内容上的关键词切块,还可以依据语句上的连接词(关联词、序数词、插入语、介词等)切块。
二是抽条法,即在锁定"块"的基础上,分出"条"来抽取答案信息,然后再提炼概括。点面结合。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一"块",而是分布在全文的各部分,这就要对全文进行整体把握,点面结合,逐一摘取,避免遗漏。
瞄准目标。目标语句使指代表有用信息的语句,它不一定就是文章的段落或全篇的核心语句或精要语句。瞄准目标语句,依题干要求进行提取和整合是迅速、准确地解决问题的关键。
9.本题考查把握传记结构的能力。作答时,要通读全文,先看看这部分(最后两段写了陈省身在清华收获幸福婚姻的情况)与前文有什么关系,再分析其在结构上的特点。
【考点定位】分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】人物传记文体特点:是遵循真实性原则,用形象化的方法记述人物的生活经历、精神风貌及其历史背景的一种叙事性文体。其文体特点是真实性和文学性。其中,真实性是传记的第一特征,因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人,有真名实姓、居住地点、活动范围等,写作时不允许任意虚构。
但传记不同于一般的枯燥的历史记录,它又具有文学性。它是写人的,有人的生命、情感在内;它通过作者的选择、剪辑、组接,倾注了爱憎的情感;它需要用艺术的手法加以表现,以达到传神的目的。如该题中对"最后两段"的考核。
10.本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。回答时,应在理解全文内容基础上,找到描写陈省身"为学方面"的相关语句,再归纳概括,并从中谈谈自己的理解和看法。
【考点定位】探究文本中的某些问题,提出自己的见解。能力层级为探究F。
【名师点睛】通读全文,把握与传主相关的重要事实,了解传主的生活经历或人生轨迹;把握传主的性格特征或人生追求、思想个性;把握传主的历史地位和作用;把握作者对传主的态度与评价;把握传主的自我认识和评价等。(归纳概括传主的主要经历、重要事迹(事件))。
掌握归纳人物经历(事件)的基本方法:①时间变化,②地点变化,③职位(工作)变化,③注意关键句子提示(过渡句),④注意题目的附加条件(对归纳内容的限制),筛选归纳传主的主要性格特征(特质、与众不同之处等)方法归纳:①从事件(人物的言行)中概括传主的性格。
②注意作者对传主的议论性描述。③注意文章引用的他人对传主的评价。④关注文章的过渡句。如该题中的对"陈省身"为学方面"有很多可取之处"的理解。
