赞可夫的著作 赞可夫和他的“发展”教育理论

2017-06-28
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文章简介：题中出现失误.实际上,从赞科夫的理论中我们可以看出,他所指的"一般发展"在实质上也是强调学生的全面的发展,这与我们素质教育的目标是一致的.但

题中出现失误。实际上,从赞科夫的理论中我们可以看出,他所指的“一般发展”在实质上也是强调学生的全面的发展,这与我们素质教育的目标是一致的。但是,我们可以这么理解,虽然理解层面是相似的,但是在理论命名上赞科夫的“一般发展”是针对当时背景的“特殊发展”而言,所以并没有给他的思想冠名为“全面发展”。所以,大家在做题的过程中要力求在理解其理论得名的基础上做到精确。

三、赞可夫的五条教学原则

为了贯彻教学促进发展的主导思想,赞可夫在长期的实践研究过程中,逐步形成了指导各科教学工作的五条“教学原则”,即:以高难度进行教学的原则;以高速度进行教学的原则;理论知识起指导作用的原则;使学生理解学习过程的原则;使全体学生都得到发展的原则。

备考指导:这五条原则也是在教育理论学习中辅助识记赞科夫观点的重要内容。虽然我们在考试过程中并没有见到就这五条原则的详细考查,但是也希望大家对这部分内容有所了解来帮助大家更准确、更长久地识记这个知识点。所以,下面就这五条原则做简单梳理,供大家扩充知识储备用。

1.以高难度进行教学的原则

赞可夫认为教学内容要充分满足学生的求知欲和