听桂贤娣讲座有感 听桂贤娣老师讲座有感(张群杏)

听桂贤娣老师讲座有感(张群杏) 听桂贤娣老师讲座有感 水步中心小学 张群杏 上星期六有幸聆听了省级优秀老师桂贤娣的讲座,听后让我感受良多:一位近 50 岁的 老教师还能持有一颗童心是多么的不容易, 这样一位教育界的名人还能够拥有一颗平常心态 是多么的不容易, 一位纯粹的农村教师能够成长成这样一位出色的教师是多么的不容易, 同 时也让我感受到做一个能真正地培养好孩子、 让孩子都爱戴、 家长尊敬的老师是多么的不容 易。

整个讲座中,桂老师没有做作之感,一直站着给我们讲。桂老师说,她一直反对听讲 座做笔记,要做笔记,说明讲座不精彩,如果精彩,就不愿停下来做笔记了,所以,她一直 不要我们做笔记。听着桂老师的讲座,我觉得好像回到了小学生涯。

讲着讲着我好像就是桂 老师的学生,跟着她从乡村小学一直走到现在的钟家村小学。她与机遇有缘,能够当一名教 师是很大的机遇,机会是给予那些有准备的人,她对教师岗位的深深热爱,近乎痴迷,为了 教师岗位而默默无闻却又坚韧不拔的工作。

在教师这行里桂老师无疑是非常出色的,我们要学习她,不仅要学习她的教学思路、教 学方法,更要学习她在工作中勤于思考、善于创新的工作态度,只有这样我们才能在教育这 个行业里真正做出自己的一份贡献。

虽然我们为人师,要求学生不能开小差,然而自己参与听报告这样的学习活动中,我 们却难以做到一刻都不走神, 但桂老师的这次讲课以生动的案例、 诙谐的语言征服了我们每 一位老师。

整个会场没有一个人走动,因为我们都沉浸在王老师的班级管理故事之中,感受 着一位智慧教师的阳光心态, 欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示, 分享着一位智慧教师的 阳光幸福。与其说这是一场报告,不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示。

要做一名快乐、智慧的老师,这是我们所有做教师的目标和心声。这份职业辛苦而琐 碎,多半老师渴望躲开嘈杂的喧闹声,渴望撇开恼人的“问题学生”,渴望多一个宁静的个 人空间。

若是进行一个幸福指数、快乐指数的调查,我想教师的数值一定是很低的。然而聆 听桂老师的教育故事,我们时时刻刻感受到的却是快乐,是幸福,是智慧,是阳光。静心反 思,是啊,为什么同是教师,快乐对于我们却总是可望而不可及、智慧总是呼之不出呢?那 是因为我们缺少爱, 不会爱, 不会表达爱呀。

有了爱这个基础, 快乐智慧就会愿意与你为伴。 对于此看,桂老师给了我们最好的诠释。 1、教育需要爱。

1 桂老师知道,孩子是人,是不成熟的人,是在不断改正错误的过程中成长的人。因此, 他们就会今天犯这样的错,明天捣那样的蛋,后天可能搞你意想不到的恶作剧,这都是正常 的。老师清醒地认识了这一点,那么无论学生好与坏,无论学生优与劣,无论学生调皮与乖 巧,无论学生无知与懂事,老师都要包容、都要接受。

这就是桂老师对孩子的认识,她对学 生是由衷的喜爱,把关爱他们当作自己的天职。这一点我深受启发,那就是得切切实实的认 清自己所面对的教育对象是——孩子。

一位优秀的班主任,他们都是充满智慧的,智慧地表 达自己的爱,智慧地让学生感受老师对他的爱。只有大智慧的老师才能与学生融为一体,才 能赢的学生的尊重。

2、爱需要阳光心态。 见到桂老师本人,再听她开口讲话,阳光灿烂、乐观向上这些字眼立即跳入脑海中。在 听桂老师的报告时,我发现她完全陶醉在自己的演讲中,“校长我爱你”“乖乖我爱你”这 样雷人的语言虽然引来一阵阵笑声, 但与此同时她身上透出来的那一股特别的自信感, 一种 积极向上的阳光心态, 影响着在场所有的老师, 我非常欣赏她这样的心态。

有了这样的心态, 教育教学中那些困难和烦忧都不在话下,有了这样的心态,幽默、阳光、智慧、幸福就都会 与你作伴。

很幸运,我们能站在巨人的肩膀上去实践学习,桂老师的教师生涯是精彩的,我想其秘 诀无非在于她认真用心去对待每一件事,踏踏实实去做好每一件事。教育无小事,这需要我 们每个老师用心去呵护每一个孩子的心, 用爱去滋润每个孩子的心。

愿我们每位老师都能与 快乐、智慧结缘! 桂贤娣老师不仅是一位学习型的教师, 更是一名敬业型的教师, 她的敬业精神时时感动 着身边的每个人。

她对教育事业如琢如磨,对孩子如琢如磨。正因为如此她创造了“以情激 情,以情传情,以情移情”的情感教学法。桂老师用自己的行动诠释了敬业的深刻内涵。敬 业不仅仅是努力工作,更是一种专注,一种责任,一种追求,一种价值取向,一种自发自动 的工作精神。 2