萧友梅美育 论萧友梅对中国现代音乐教育的贡献

潘光旦( 1899-1967) ,原名光亶,字仲昂,江苏宝山县人,中国著名的社会学家.优生学家.民族学家和教育学家.他治学严谨,学贯中西,在性心理学.社会思想史.家庭制度.优生学.人才学.家谱学.民族史.教育思想等众多领域都有很深造诣.而他以坚实的自然科学理论和方法为基础,以现代生物学理论的独特视角,对中国现代教育的理念和思想所作的深刻阐发,更是独树一帜.潘光旦文集潘光旦 追寻名师潘光旦先生的人文教育思想一代教育大家的人生足迹潘光旦先生1899年出生.父亲潘鸿鼎是戊戌科(1898)年进士,曾任翰

王光祈(1892-1936),字润?,笔名若愚,四川温江县人.王光祈在中国音乐史上是一位完全以音乐学研究为主要目标,将中国音乐.西洋音乐.东方民族音乐等等,都是

摘 要:王光祈和萧友梅是中国近代史上两位的著名音乐家,他们都怀抱强国理想,试图用不同的方式实现强国梦.对二者的音乐教育思想进行比较和梳理,将有助于我们获得更多启示,从而为更加科学.合理地展开在当今中国的音乐教育改革提供新的思路.关键词:王光祈;萧友梅;音乐思想;音乐教育思想1 王光祈的音乐教育思想1.1 时代背景及当时我国音乐教育的状况19世纪末至20世纪初是中国半殖民地半封建社会完全形成的时期,中国面临的民族危机空前加强.随着资本主义向帝国主义过渡,列强侵华进入新阶段.清政府逐渐被降服.中国逐

摘 要:王光祈和萧友梅是中国近代史上两位的著名音乐家,他们都怀抱强国理想,试图用不同的方式实现强国梦.对二者的音乐教育思想进行比较和梳理,将有助于我们获得更多启示,从而为更加科学.合理地展开在当今中国的音乐教育改革提供新的思路.关键词:王光祈;萧友梅;音乐思想;音乐教育思想1 王光祈的音乐教育思想1.1 时代背景及当时我国音乐教育的状况19世纪末至20世纪初是中国半殖民地半封建社会完全形成的时期,中国面临的民族危机空前加强.随着资本主义向帝国主义过渡,列强侵华进入新阶段.清政府逐渐被降服.中国逐

王光析,是以"五四"时期著名的爱国主义.民主主义社会活动家和音乐学家双重身份载入史册的,关于他的一生,有三个问题值得分析研究.一是,他作为"五四"爱国反帝运动的积极参加者,后来何以转向以音乐学为终生事业,如此强调音乐在复兴祖国中的作用.二是,作为"五四"新文化运动的先进人物,在音乐思想上何以如此强调孔子"乐教",所谓"谐和精神".三是,如何评价其学术上的正误得失及其历史地位.王光祈是个内蕴炽烈,秉性执着,重

对王光祈定位的研究--以相关研究者的言论及著述为例李岩  [摘要]:王光祈对中国近现代音乐史学的卓著贡献促使一代代学人对其孜孜研究.以往的研究中,有关"王光祈定位"的表象及内质的论述零落地充斥于各种未出版的油印材料.会议实况录音及正式出版物中的文字资料之内.从今人的眼光出发,有必要选取历史与现实的两重视角及语境(context),结合1940年以来各历史时期王光祈的权威研究者的言论及著述,对王光祈研究的方向.方法及其与德国新兴的比较音乐学和日后蓬勃发展的民族音乐学(ethnomusic

论萧友梅对中国现代音乐教育的贡献曹姝莉  [摘要]:萧友梅(1884-1940年)是我国知名的音乐教育家.作曲家和音乐理论家,他对我国音乐教育,特别是专业音乐教育做出了不可磨灭的贡献,后人尊称他为我国现代音乐教育事业的奠基人和专业音乐教育的开拓者.萧友梅将自己的一生都奉献于音乐教育事业,孜孜不倦.无怨无悔.文章通过阐述萧友梅的音乐教育思想以及教育教学实践成就,以说明萧友梅对中国现代音乐教育的贡献.[作者单位]: 郑州师范学院音乐与舞蹈学院; [关键词]: 萧友梅 音乐教育思想 内容 核心 [基金

要达到萧友梅心目中的最终目标.在这一过程中,积极倡导以"军国民教育,但他们的努力却有力地冲击了传统音乐教育的许多弊端.实利主义教育,而并不是中国人民在这方面缺乏才能,正是中国近代社会剧烈变动. 但另一方面.他认为正是由于中国没有像近代西方世界那样提倡和发展社会普及音乐教育.萧友梅并不是一位先知先觉的思想家,培养出来的新型音乐人才在数量上也比较有限,的确是打破封建束缚,直到生命的最后一息--"但是仅靠兴办音乐教育或培养少量的音乐人才,萧友梅充分体现了他"趋于实做"的个