杨霖教科院 保利南侧成都教科院附属学校

成都教科院附属学校简介 一、学校定位 1、依靠成都市教科院教育专业背景,发挥高新区教育改革发展优势,办一所融合东西方先进教育理念和实践、为每个孩子创造更好成长机会的全国一流、四川领先高品质九年一贯制实验学校。

2、充分体现小班化(30人班额)、数据化、个性化,通过九年一贯课程教材再造、教育教学流程再造,探索“2 3.5 3.5”学制改革,实现九年一贯制小升初无缝衔接。 3、发挥网络优势,营行网校辐射优质教育,采取初中录播、小学植入的运行模式,辐射“三州”地市州,最大限度扩大优秀教育资源的影响,锻炼教师,凝练团队。

二、办学特色 学校特色在取向上主要体现在“个性化”和“科技导向”;在学校管理方面,小班化、走班制将作为学校学生管理的构架;在课程方面,学校将进行校本化课程的规划设计,提倡项目式学习、主题式学习,利用互联网和大数据提升教与学的品质。

  ★亮点1:小班化   学校每班定额30人,其根本宗旨是聚焦学生差异,促使每一个孩子全面而富有个性的发展。

学校关注教育教学质量和学生学习质量,使每个孩子享受优质教育;学校充分挖掘每个孩子的内在潜能,为每个孩子的个性特长提供发展平台和机会,让每一个孩子得到成长。

  ★亮点2:走班制   学生可根据自己的能力水平和兴趣愿望自主选课,按照自己“私人订制”的课表上课,走班制的教学更加关注学生自身成长发展中的差异性,成立后的学校将在小学高段和初中阶逐步实施“走班制”教学。

  ★亮点3:项目制学习、主题式学习   除引进国内外最先进的教育理念外,学校将在国家课程的基础上进行校本化课程的规划设计,开设潜能性课程,增加拓展性课程,形成独特的课程体系。

通过先进的教学方法,如项目制学习、主题式学习、个体成长支持中心等,打破学科之间的壁垒,让学生从不同学科的角度研究同一主题,让个性化的教与学落到实处,提升学生对知识的综合运用能力,促进每一位学生在原有基础上得到充分发展。

  ★亮点4:大数据   学校注重科技与教育的结合,借助互联网和大数据将前沿科技引入课堂教学、学生生活和品格培养,用大数据分析学生的学习、生活、品格成长轨迹,并利用信息平台记录和分析,形成基于实证的教育教学行为改进。

期望通过科技的力量建立大数据分析中心,有针对性的促进每一个孩子的成长。

  ★亮点5:丰富的校内外生活   学校课程设置将分布在“人文与社会”、“数学与科技”、“体育与健康”、“艺术与生活”、“法治与公民”等领域。

除常规的基础性课程体系,学校还通过开设社会与服务、传统文化、STEAM课程、研学旅行等丰富学生的校内外生活。比如研学旅行模块,学校将开展博物馆探索、风土人情游历、友好学校游学等一系列活动。

  三、团队建设   1、成立强有力的学校管理团队   校长、分管中学的副校长、分管小学的副校长、主任等 2、成立学校管委会   由高新区管委会领导、教科院院级领导、实验学校的校级领导组成,对学校办学的重大事件由学校管委会商定决策。

  3、成立专家顾问团队   组建“国际级 国家级 省级 市级”的专家顾问团队。

四、工作推进节点   2月底:完成协议签订,校级领导开始工作   3月:   上旬:校级班子确定,确定筹备组工作地点及工作平台,对外正式宣告学校成立;中旬:确定和提交校园装修设计方案;提交工作预算方案,开始招聘干部、教师工作;下旬:经费保障(校内装修与信息化设备设施等);校园绿化和装修入场   4月: 上旬:选定中层干部,选定第一批教师,开展干部、教师进修和培训;中旬:制定学校章程、规划和管理制度;干部、教师培训及跟岗学习;下旬:构建学校课程,设计中小学各领域课程、进入学科教材整合编写阶段;继续干部、教师培训学习。

  5月:学校文化设计打造并进场物化实施;教材编写;教师培训;对外宣讲并启动招生事宜;学校绿化完善;各种主题教室、功能室、食堂设计装修。

  6月:学校基础设施设备入校并安装;学校规章制度学习,规划讨论、文化认同。教师岗位设定;办公室布置;招生工作开始;建设并完善学校课程体系。                               成都教科院附属学校筹备组                                          2017年2月 2 来自: iPhone客户端