部队杨宗凯 杨宗凯为中南教育管理干部培训班作报告
核心提示:杨宗凯指出,中国错失了第一次和第二次工业革命的发展机遇,历史的教训告诉我们,把握第三次工业革命关键在于能否培养出一批创新型人才,这对学生、教师和学校管理都提出了新的要求。
华大在线讯(见习记者 张靓 许艳玲)5月15日,校长杨宗凯为中南教育管理干部培训班作了主题为“以教育信息化带动教育现代化”的报告。教育部中南地区高校中层干部培训班和湖北省直机关处级干部进修班200多名学员参加。报告会由公共管理学院院长张立荣主持。
杨宗凯认为,在二十一世纪,各个国家、行业都面临着信息化、全球化、知识经济和可持续发展的挑战,教育领域同样如此。国际化和信息化相互作用,对知识经济和可持续发展起着促进作用。2012年我国持有留学生签证的人数已达到40万,中外高校联合办学,孔子学院数量的增加以及华师留学生由最初的几百人发展到如今的1470人,这些都体现了我国教育事业通过“引进来”和“走出去”,逐步融入全球化潮流。
信息化时代的到来则导致了信息量呈指数增长,将我们带入了知识爆炸的时代。
杨宗凯指出,中国错失了第一次和第二次工业革命的发展机遇,历史的教训告诉我们,把握第三次工业革命关键在于能否培养出一批创新型人才,这对学生、教师和学校管理都提出了新的要求。他说,在校内学生可以获得专业发展、学习环境、课程教学和标准与评估等支持体系,但是除此之外更要注重能力体系的构建,注重人文素养和二十一世纪价值观的养成,培养生活与就业技能、学习与创新技能以及信息、媒体、技术技能。
杨宗凯说,信息时代的教师要从传统的“传道、授业、解惑”的教师发展成为“数字教师”将信息化引入教学之中,改变传统教学模式。大学管理面对信息化的挑战应该进行深层次改革,实现“扁平化管理”,缩减管理层级,扩大管理幅度改变效率低下的弊端。
杨宗凯认为,利用信息技术改进教育教学的过程才是教育信息化,教育的模式要从“以教为主”转变到“以学为主”。他介绍了我校教育信息化的改革措施,如压缩学分(从170压缩到110)、课程压缩一半、研究性教学、国际化与信息化的融合、高水平办学等。同时,杨宗凯提出未来办学的举措,包括为学生海外留学提供平台、与国内外高校实现课程共享、3年内实现我校所有教师课程上传网络等。
现在的教室都是一排一排传统的,杨宗凯描述说,云教室会实现交互式方便学生沟通讨论。云教室包括云端一体化环境创新、开发电子书、课堂交互、创新实体教室空间、即时互动、翻转课堂、混合式学习等方面。对于数字教师和未来教育,他提出要实现教师角色转变、实现信息化与国际化在大学合流。美国“微学位”即大规模在线公开课程也是他提倡的模式。
最后,杨宗凯强调要实现以教育信息化带动管理信息化。他提出在教育信息化过程中的一些问题,“教育信息化多快?能否持续?能达到多高?挑战又是什么?这一系列的问题都需要我们去思考如何解决。”接着,他提出解决的关键在于管理。管理要从扁平化的组织管理、信息化教学平台、数字化校园建设、信息时代校园文化建设等方面入手。杨宗凯希望我校能够在未来的发展中,真正实现教育信息化。
