《沈心工与李叔同》学案设计
教材:人音版《音乐鉴赏》(必修) 年级:高一年级 课时:一节课 教学目标: 1、让学生初步了解20世纪初“学堂乐歌”的概况及对我国近代音乐所产生的影响。 2、聆听《体操—兵操》、《黄河》、《祖国歌》,感受、体验歌曲的情感,认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。
3、认识、了解代表音乐家沈心工、李叔同的生平及代表作品。 教学重点: 1、聆听《体操—兵操》、《黄河》、《祖国歌》,感受、体验歌曲的情感,认识和了解这些歌曲所反映的时代思想。
2、认识、了解沈心工、李叔同的生平及代表作品,了解20世纪初“学堂乐歌”的概况。 教学难点: 学生了解填词歌曲,尝试自主创编歌曲。 教学准备: 多媒体、CD光盘、钢琴或电子琴。
教学过程: 一、导入 教师弹奏《送别》伴奏,学生跟唱歌曲。并问:歌曲表达了什么情感?作者是谁?学生回答后,教师导入课题,并介绍这是一首填词歌曲,属于20世纪初的“学堂乐歌”。 设计意图:运用学生跟唱较熟悉的歌曲《送别》导入新课,吸引学生的注意力和学习兴趣。
二、新授课 1、学习音乐知识 A、20世纪初“学堂乐歌”的概况。 B、了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐的影响,具有什么时代意义。
C、音乐家沈心工的生平及代表作品。 D、音乐家李叔同的生平及代表作品。 (1)将学生分为四大组分别自学一个问题。 (2)自学后两组学生代表分别展示学习成果。 (3)教师点评,并补充。 设计意图:通过自学音乐知识,加深学习印象和效果,培养学生的自学能力。
2、聆听《体操—兵操》、《黄河》、《祖国歌》,感受、体验歌曲的情感。 A、聆听《体操—兵操》 (1)请学生回答这首歌曲所表达的情感是什么?歌曲的旋律有什么特点 (2)学唱歌曲,教师钢琴伴奏 (3)旋律填空练习。
(歌曲的前两句) B、聆听《黄河》 请学生回答这首歌曲所表达的情感是什么? C、聆听《祖国歌》 请学生回答这首歌曲所表达的情感是什么? 师问:三首歌曲在情感表达上有什么共同点,结合时代背景它们反映出了什么时代意义? 学生思考后发表个人意见,教师评价并补充。
同学们,三首歌曲都表达出了强烈的爱国主义思想,20世纪初,我们的祖国内忧外患,人民渴望富国强兵、民主自由,歌曲反映出了当时的时代心声。
同时,歌曲的旋律朗朗上口,便于传唱,为传播爱国主义思想起到了极其重要的作用。很多学堂乐歌的旋律来自西方音乐,随着学堂乐歌的发展,西洋音乐及其相关文化得以在我国传播,对我国近代音乐发展具有重要影响。
设计意图:通过聆听音乐,让学生感受音乐的情感。通过探究问题,让学生归纳音乐文化,锻炼学生的学习能力。 三、拓展实践 (1)为歌曲《送别》的旋律自主创编歌词。
(2)请学生展示创编成果。 设计意图:通过创编活动,激发学生的创作兴趣。 四、课堂小结 同学们,今天我们学习了20世纪初的“学堂乐歌”及两位代表音乐家,聆听了他们的代表作品,音乐家用创作的作品表达了他们的爱国思想,反映了时代主题。同学们也可以尝试进行创作,用音乐来表达我们的情感,反映我们的时代主题,让我们一起期待大家的作品。
