陈先达理论自信 陈先达:课堂批评的危险是来自抹黑中的“理论”误导

2018-04-06
字体:
大中小
浏览:
文章简介：理论随笔是解读火热政治现实的重要载体,在政治理论创新迭出和政治实践热点频现的当下,政治理论类随笔文章成为政治理论研究者们交流心得体会的重要方

理论随笔是解读火热政治现实的重要载体,在政治理论创新迭出和政治实践热点频现的当下,政治理论类随笔文章成为政治理论研究者们交流心得体会的重要方式。为此,新开设“学者专栏”栏目,邀请知名学者撰写随笔类文章,解释政治理论最新成果,介绍政治理论最新热点,与读者共同探究政治理论的最新发展。

批评不能说是抹黑,而是意见。激烈的批评中可能出现情绪化的东西,但仍然属于批评;对社会一些不良现象的抨击,也不应该简单归为抹黑。抹黑绝不是批评,因为它不是意见,而是以漫骂对党和社会丑化。抹黑也不是对社会不良现象的抨击。

抨击的对象是个人的丑恶行为和某些社会不良现象,而抹黑则是“项庄舞剑”。我们应该欢迎批评,也不会因其情绪过激而拒绝其意见中的正确因素。我们也应该欢迎对不良社会现象的抨击,它有利于揭露和制止不良现象的传播。但,我们应该拒绝抹黑。

我以为,绝大多数教员,尤其是思想政治课教员,是尽心尽职的,是希望把课讲好的。利用课堂蓄意抹黑的人,有,但极少。抹黑不是批评,不是抨击不良社会现象,而是“意在沛公”。抹黑并不可怕,适足以显露自己。最大的危险是来自抹黑中的“理论”误导。

似乎有道理,可又是片面之词;似乎有事实,但又是攻其一点,不及其余。似是而非、似真实假。误导的危害,还在于它以学术自由为“盾”,足以迷人。但课堂并非论坛,学生并非辩方。在课堂,教员是唯一的发言者,掌握话语权。