马俊上海外国语学校 中国中小学外语教学研究会第四次年会暨第二届第三次理事

中国教育学会外语教学研究会第四次年会暨第二届第三次常务理事会于1987年10月19日至22日在广西南宁市举行。

出席大会的有来自全国各省、市、自治区的正式代表、特邀代表和列席代表共121人。这次学术年会讨论的中心议题是:大面积提高外语教学质量,探索初中外语教学改革的路子。

开幕式上播放了国家教委中学司副司长仲哲明同志专为大会作的发言录音。他谈到了当前中学外语教学的任务、中学外语教学改革的问题及中学外语教学工作的方针。他说,当前我国中学外语教学的紧迫任务,是如何大力推进中学外语教学改革,不断提高我们的外语教学水平和外语教学质量。

十一届三中全会以来,由于我国实行了对外开放政策,社会对外语的需求急剧增长,大大地推动了中学外语教学的发展。然而,目前我国中学的外语教学现状和客观上社会主义经济建设的需要相比较,"差距很大,矛盾很突出。

中学外语教学是整个国家的外语教学的基础阶段,中学生的年龄又是学外语的最佳年龄。从某种意义讲,抓好中学外语教学、不断提高中学外语教学质量是有重要战略意义的。

关于我国中学外语教学改革的问题,他指出,中学外语教学改革需要从各个方面采取措施,要改革目前中学外语教学中那些比较陈旧的,同我们当前社会主义建设不相适应的教学思想、教学内容和教学方法。中学外语教学长期以来有一种倾向,就是把活的语言当成死的知识教给学生,而不是把语言当作活生生的交流思想的交际工具教给学生,表现在教学中只着重灌输语言知识,而忽视了言语能力的培养。

学习外语的目的是为了用,学了不能用,就失去了学习外语的意义,所以对这种教学思想要来一个转变。

外语教学必须加强听说读写能力的培养,检查外语教学质量的根本尺度是看学生运用外语的能力是否有所提高。关于中学外语教学工作的方针,仲哲明同志概括为32个字,即:立足当前,着眼未来;区分层次,分类指导;讲求实效,保证质量;英语为主,兼设其他。要按照这个精神分期分批地把中学外语教学水平提上去。

大会期间收到各省、市、自治区外语教学研究会推荐的和与会代表交来的论文近70篇。论文涉及面广,内容丰富。有的论述了如何转变教学思想,深化教学改革,加强低年级听说读写能力训练;有的总结了运用心理学原理,注意提高学生学习外语兴趣,改进非重点中学的外语教学的经验;有的介绍了起始阶段改革教学方法的实验;有的介绍了六年一贯制外语过关的实验;有的介绍了抓好小、中学衔接改革教材的尝试,等等。

大多数论文能用外语教学法理论来总结自己的教学实践和教学经验。

大会采取小组讨论、大会发言的形式进行学术交流。在小组会上代表们充分畅谈了自己的观点,并推选出15位同志在大会上宣读了论文。大会期间代表们还观看了教学录像和南宁市中学生用英语演出的文艺节目。

本次年会不仅交流了教研成果和改革课堂教学的经验,还就本次年会的中心议题"大面积提高外语教学质量,探索初中外语教改的路子"进行了比较深人的讨论。大多数代表认为,中学外语教育是基础教育,初中外语教学是基础的基础;加强初中外语教学的关键是在听说读写综合训练的前提下着重听说训练。

许多来自第一线的教师以自己的切身经验提出:各类中学都应让有经验的教师担任初中起始年级的教学。但是,由于受升学考试的影响,目前不少学校不能做到这一点,这个问题应该引起教育行政部门和学校领导的注意和重视。

为了改变外语教学不能适应打好基础的现状,必须转变教学思想。目前普遍存在的情况是:只重视少数尖子生,而忽视全体学生;对为数不少的弃学学生听任不管;教学只针对考试,不重视实际运用语言能力的培养;领导只重视重点中学,而忽视大多数普通中学的外语教学。

只有转变教学思想才能大面积提高中学外语教学质量。同时,代表们对质量的涵义作了进一步的探讨。大家认为,提高教学质量不仅仅是指学生对语言知识的理解与记忆,而是指要提高他们初步的口、笔头运用所学外语的能力。只有当大多数学生能用所学的知识进行言语交际时,才算是大面积提高了外语教学质量。

在讨论中,代表们对目前中学外语教学中的一些问题提出了不少的改进办法和建议。代表们建议:①应尽快采取措施稳定现有中学外语教师队伍;②抓紧对现有外语教师的培训;③抓紧各级教研员队伍的建设,尽快研究和解决教研员的归属问题;④大力宣传、贯彻外语教学大纲;⑤提高对中学外语教学重要性的认识。

大会期间召开了第二届第三次常务理事会。会议对常务理事会两年多来所开展的工作作了总结,初步规划了今后两年的工作,并就1989年召开第五次学术年会的议题等问题进行了研究。会议期间广西教育学会和广西中学外语教学研究会分别在桂林和南宁联合举办了两期中学外语教学法讲习班,有八名常务理事向讲习班数百名学员作了义务讲学。

第四次年会于10月22日下午圆满结束。闭幕式上理事长马俊明教授作了总结发言。他指出:这次学术年会开得紧凑、开得成功。三天来围绕着本次年会中心议题大家广泛地交换了意见,探讨了共同关心的问题,对"大面积提高外语教学质量"的涵义有了明确的认识,并探索出了一些有效可行的教改路子。他代表第二届常务理事会感谢与会代表对常务理事会的工作提出的意见和建议,并宣布常务理事会关于今后两年工作的几项决定:

①1989年第五次学术年会的中心议题是:转变教学思想;深化教学改革,加强能力训练,切实打好基础。

②1988年在内蒙古海拉尔市同时召开三个小型会:第四届中学俄语教学问题研讨会、第一届日语教学问题研讨会和第二届第四次常务理事会。

③本学会除原设有的学术理论研究组、俄语教学研究组、日语教学研究组外,新增设教研工作组和报刊组,聘任袁浩(《中学生学习报》)、吴继文化(《中学生英语》)和赵群(《中小学外语教学》)三位同志为报刊组秘书,并积极创造条件尽快召开第一届教研工作研讨会。

④同意接收全国铁路中学外语教学研究会和上海外语教育出版社为本学会团体会员。

最后,他代表与会代表向广西教育学会、广西中学外语教学研究会、广西教育学院对会议给予的大力支持表示衷心的感谢,向资助这次大会的《中学生学习报》、《学英语》报、《英语画刊》、《英语周报》、山东《中学生英语》、上海外语教育出版社、上海译文出版社等单位表示衷心的感谢。