张春燕北京师范大学 北京师范大学全日制汉语国际教育专业硕士研究生

北京师范大学研究生培养方案毕业后能在学校从事教学政府部门、企业工作。学分要求与课程设置课程类别课程中文名称任课教师学分学时上课学期公共课政治研究生院安排2361留学生不修外语研究生院安排41441,2留学生不修中国概况赵宏勃、吴成年、孙立峰2361留学生必修必修课教育心理学研究生院安排3541汉语国际教育概论朱瑞平2361中华文化史朱瑞平3541汉语课堂教学法卢华岩、贾放、盛双霞4721国际汉语教师礼仪李彦春1181汉语语言学丁崇明、刘兰民、李晟宇3541留学生必修,中国学生修习不计学分跨文化交际案例分析吕俞辉2362中国学生必修,留学生选修中华传统才艺马世华、陈小林、杨莹莹、潘凝2362语言要素与教学王健昆、王建喜、舒雅丽、汝淑媛、李彤2362教学实习朱瑞平、王学松、吴方敏61083选修课汉语课程与教学设计朱志平2361中外文化比较张春燕2362现代教育技术应用胡秀梅、张会、杨泉2362中华文化资源建设朱瑞平2362当代中国国情张和生2362跨文化交际学理论与策略研究张春燕2362从2012级开始开课汉语教材分析、编写与使用吴成年2362国外第二语言教学与中小学教育李娜1182语言学习与语言教学研究方法冯丽萍2362韩国语申东月、孙红娟2362西班牙语外教2362六、教学实践方式与管理(一)教学实践方式1.

通过各种途径赴中国大陆以外的国家或地区实习;2.在中国国内各类学校及教育机构进行汉语教学实习(限中国学生)。

(二)教学实践管理实习期间,培养学校或实习机构安排教师进行指导,研究生需提交实习计划,撰写实习报告,提交不少于6小时教学录像光盘。七、学位论文与论文答辩学位论文是评价研究生科研和创新能力的要标志。

论文的选题应具有一定的学术意义和应用价值论文类型可以多样化,强调理论联系实际,既可以是基础研究,也可以是应用研究。鼓励研究生通过调查研究,解决实际问题,并提供可行性方案。论文在导师的指导下由研究生独立完成论文要充分掌握的研究现状,占有的资料必须详实,要有新的见解、观点方法论文的写作符合学术规范。

学位论文一般包括:摘要(中外文)、引言文献综述主要内容和结论以及参考文献和必要的附录。

论文字数一般不超过3万字。要求概念准确、语言、数据、结构完整、逻辑严密、持之有据论证充分。yllabusDesignforTeachingChineseAbroad)总学时:36学分:2适用专业:汉语国际教育专业硕士先修课程:汉语语言要素与教学、汉语课堂教学法、中华才艺等教学目标:本课程的教学目标旨在培养研究生在非汉语环境下独立开设一门汉语课程并且进行完整教学设计的能力。

课程与教学设计的定位以海外中小学学生为主,兼及成人和幼儿汉语教学。

主要内容:本课程内容包括汉语作为第二语言的课程与教学设计的全过程,从需求调查到教材及话题的确定、交际任务跟语言功能的配套分析、教学活动的安排以及教学设计理念对目标学校教学原则的体现等等。

主要章节:第一章:绪论(4课时)§1.课程与教学设计基本理论§2.汉语作为第二语言教学中语言要素与教学设计的相关性§3.需求调查所需参数的制定第二章:汉语第二语言课程设计的基本要素与课程规划阶段的调研(2课时)§1.

需求调查反馈信息分析§2.针对目标学校有关课程与教学设计的论证(小组协作讨论)第三章:关于课程设计的论证(小组协作,派代表发言,班级讨论)(4课时)§1.

目标地区的教育制度、课程大纲分析§2.目标学校的教学原则分析§3.设计者课程教学原则的确定与论证第四章:根据课程设计框架进行教学设计(讲授与操作实践结合)(4课时)§1.学习者水平的分析与确定§2.

本课程阶段基本教学内容的确定§3.汉语语言要素的选择第五章:教学内容的设计1(学生实际操作,教师现场指导)(4课时)§1.根据教学原则选定教学内容(教材)§2.话题与交际任务的确定§3.教学内容的设计实践第六章:教学内容的设计2(学生实际操作,教师现场指导)(2课时)§1.

语言要素与话题相关性分析§2.语言要素与交际任务相关性分析第七章:教学活动的设计(讲授与操作实践结合)(4课时)§1.教学活动的分析与分类§2.

与听说读写等交际技能相关的课堂活动§3.课堂活动与语言要素关系的协调第八章:教学设计论证(讲授与操作实践结合)(4课时)§1.设计思想和理念的论证§2.课程与教学设计细节的分析