王岳川生命敬畏 2016新教材七年级道德与法制上8 2敬畏生命练习题(新课标人教版带答案)

第四单元第八课第二框敬畏生命 基础过关 一、单项选择题 1.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动。他对此举不以为意:又没发生地震,用得着那样瞎练吗?下列说法中,最能说服小强的是(    )   A.

人的生命是顽强的,也是脆弱的,关爱生命从小事做起   B.人们全都是为了自己活着   C.无论遇到多大挫折,永不放弃生的希望   D.

通过逃生演练、紧急疏散活动实现生命价值 2.央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时,林森浩曾说过这样一段话:“生命只有一次,时间不能倒流。人,特别是年轻人应该意识到这一点,我们才会对生 命敬畏,才会对自己的生活负责。

”这启示我们(    )  ① 敬畏生命就能处理好人与人之间的关系 ② 生命只有一次,我们应尊重生命,敬畏生命 ③ 敬畏生命,才会谨慎地对待生命关系 ④敬畏生命,才会尊重和善待身边的每一个人   A.

①②③  B.②③④  C.①②④  D.①③④ 3.

古人云:“凡善怕者,必身有所正,言有所规,。行有胛止。”这句话告诉我们人要有    (    )   A.恻隐之心    B.

是非之心   C.敬畏之心    D.羞耻之心 4.某校七年级(4)班的同学在班会上,就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点,你认为正确的是    (    )   A.

小红说:“人的生命十分宝贵,它完全属于自己。”   B.小林说:“人的生命生来就是脆弱的,所以要敬畏生命。

”   C.小军说:“我敬畏生命是因为老师让我这样做。”   D.小梅说:“珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命    二、简答题 5.

2016年4月15曰下午至4月16日凌晨,广东消防官微一连更新五条微博,言辞极为严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者。该视 频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中,一名男子哀嚎丧生的画面。

“消防哥”诘问,“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。这是彻彻底底袖手旁观,拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻,这样的做法对吗?难道,一个生命感受到的烈火灼肤之痛,竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?” (1)你如何评价视频拍摄者的行为?

(2)自媒体时代,人人都是摄像师、人人都是主持人,“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?  

能力提升 2016年3月27日深夜,四川师范大学大一男生芦某在宿舍楼学习室内被其室友滕某杀害。事件经过:2016年3月26日,被害人芦某在寝室内唱歌吵到了同寝室的滕某,两人吵了一架,之后被室友劝和。第二天晚上,滕某把芦某叫到了宿舍楼内不熄灯的学习室里,用一把不锈钢菜刀将芦某砍死。

事后,滕某投案自首,警方依法将涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑犬滕某刑事拘留。 【血的教训】(1)马加爵、药家鑫、林森浩从我们的记忆里还没有隐去,又出现了一起杀人事件,请从生命的角度解读出现这些事件的原因。

【生命反思】(2)被害人的生命已逝,然而对这几起事件的反思却不应逝去。这几起事件给你什么启示?

【追求美好】(3)向着阳光奔跑,便会远离黑暗;关怀他人生活,便不会举刀杀人。我们应怎样与他人“休戚与共” ?     参考答案 基础过关 1.A学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动,防患于未然,是珍爱生命的表现,人的生命是顽强的,也是脆弱的,关爱生命就要从小事做起。

A符合题意;人们为自己活着的同时,也都为他人活着,8项错误;c项与题意无关;人们通过奉献实现生命的价值,D项错误。

2.B本题考查的知识点是敬畏生命的意义。处理好人与人之间的关系除了基本的敬畏生命外,还要掌握交往的原则、技巧等,①错误;②从林森浩的话中得到了直接体现;如果林森浩当初有敬畏生命的意识,便不会有投毒案的发生,③④正确。

3。C 本题通过让学生理解敬畏之心的作用,来告诉我们要有敬畏之心。材料的意思是凡知道畏惧的人,必言谨身正,说话有分寸,行为不冲动,虽偶尔脊些出格之处,但不会出现大的过失。

故C符合题意,A、B、D不符合题意。 4.D本题考查学生对敬畏生命相关内容的认识。人们为自己活着的同时,也都为他人活着,A项错误;人的生命既有脆弱的一面,也有坚强的一面,8项错误;我们敬畏生命是内心自愿的选择,C项错误;生命至上,要看到别人的生命与我们自己的生命一样重要,D项正确。

5.【解析】本题考查学生对敬畏生命、道德底线的认识和理解。第(1)问,视频拍摄者的淡定行为反映了他对生命的错误态度,理应受到谴责;第(2)问重在引导在学生面对社会复杂现象时作出正确的选择。

答案:(1)视频拍摄者不顾他人生死,淡定拍下视频。这种淡定是对生命的漠视,在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心,应当受到强烈谴责。

(2)面对生命,我们应努力救援,即使无力施救,也应有起码的悲悯。“传播至上”是对生命的“犯罪”。 能力提升 【解析】本题考查学生对敬畏生命的认识和理解。第(1)问,这几起杀人事件有其多方面的原因,问题中已经设定了思考角度,应严格遵守;第(2)问,这几起事件给我们的启示主要是增强生命意识,敬畏生命;第(3)问,根据所学知识,结合材料回答休戚与共的要求即可。

答案:(1)①数起杀人事件,而且有的还很残忍,说明他们自身生命意识淡薄。

②身为大学生,文化素质比较高,但仍然做出此种行为,说明我们在青少年的生命意识教育上还存在欠缺。 (2)①人人都渴望生存,我们应对生命心存敬畏。我们只有对生命心存敬畏,才能谨慎地对待生命关系、处理生命问题。

②我们应把对生命的敬畏内化为自己的自愿选择,而不仅是书本上和他人的教导,这样才不会因一时冲动,就鲁莽地采取过激行为。 (3)①我们只有不漠视自己的生命,也不漠视他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

②我们对待他人生命的态度。表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时,我们就走向了道德的生活。