【范跑跑近况】看《一虎一席谈》的范跑跑事件

范跑跑:“全中国的老师要是我不称职的话，就没有一个称职的老师了！”（范跑跑凤凰节目中的发言）

2008年汶川大地震时，时任四川都江堰市光亚学校老师的范美忠正给国际文凭一年级班上语文课，不过，他丢下学生先行逃生，从此获得“范跑跑”的称号。但当时，他既没有被解聘，也没有辞职。近日，“范跑跑”被学生玩手机气跑了，正打算辞职。

范美忠感受到当下学生们对手机的痴迷远高于学习，“我拿着工资都有愧”，他觉得，没有把分内的教学完成好，工作得“很没成就感”。离职后的“范跑跑”准备去另一所学校当老师，不过不教文学改教历史。

去年，在汶川大地震过去五年后，范美忠曾跳出来大谈道德，称“确实内心有愧，但谴责我的人本身就不道德。”近日，他在接受记者采访时谈及韩国沉船事件，并不忌讳有人把自己比作同样丢下乘客（多为学生）逃跑的韩国沉船船长……

“难以忍受学生对手机的痴迷”

“我还是得当老师，干其他的，还不如老师有意义”。他称，离了光亚学校到新校任教后，他改教高中历史而不再教文学。北大历史系毕业的他，称自己“拾回老本行”。

这个学期结束后，范美忠称，自己将结束在都江堰光亚学校历时9年的教学生涯。6年前汶川地震时，他被冠以“范跑跑”的名号，争议是非纷至沓来，令很多颇感人意外的是，他既没被解聘，也没有辞职。争议平息已多年，如今他却要选择离开。

5月6日晚8时，记者找到了正在河边喝茶乘凉的范美忠。他告诉记者，自己将在本学期教学完全结束后，也就是6月下旬提出辞职。他给出理由是，他无法忍受缺乏学习热情的富家子弟，也难以接受当下学生们对手机的热情远高于学习。

但离开后，范美忠依旧没有打算离开教师岗位。他称自己将去一所成都的“民营但非私立”的学校继续教书，因为“干别的不如老师有意义”。

“我拿着工资有愧”许多富家子弟没法好好学习

最近的范美忠一直在苦读历史书。他称，离了光亚学校到新校任教后，他改教高中历史而不再教文学。北大历史系毕业的他，称自己“拾回老本行”，但由于多年搁置，还是要“拼命恶补”。

辞职，在他心中已是板上钉钉的事。去年11月，范美忠就曾在博客上发文称自己将在该学期结束后辞职。为了保持教学学年的完整性，范美忠将工作延长了一个学期。如今，他已不再忌讳向同事甚至媒体坦言辞职的决定。

“许多富家子弟没法好好学习”，这是范美忠辞职的理由之一。他说，其实自己挺喜欢教书，但近些年“这里的学生不爱学习了，课都很难正常上”。他认为，“大多富人都不会教育孩子”，使得孩子完全意识不到学习的乐趣和必要性，“他们也不会让孩子意识到要独立，而不能只去依靠家中的财富”。而这一点，在他看来却是私立学校的通病。

此外，范美忠还难以忍受在信息时代，学生对手机的痴迷。自从智能手机出现后，范美忠感受到越来越多的学生难以自持地沉溺于手机，影响正常教学的同时，他更难以忍受这种愈演愈烈的趋势。

“我拿着工资都有愧”，他觉得，他没有把分内的教学完成好，工作得“很没成就感”。

“干别的，还不如老师有意义”

还去学校教书 不教文学教历史

虽然范美忠已不忌讳对人说起将要辞职的消息，但他却唯独不敢跟校长卿光亚提起。“等到要走那天再说吧”，他觉得，校长对自己太好太包容，让自己难以开口。

虽然对现有的校园教育诸多不满，但范美忠终究还是不打算离开讲台。他的去向已经定好。今年秋季，他将去一所民营学校教高中历史。但并非正职，而是兼职。他称，这样他才能闲出更多时间忙自己的事。所谓自己的事，他在三圣花乡附近开起了一家书院，半公益性质，组织沙龙和讲座；他还在朋友开的一家培训机构讲国学课；更重要的，他说自己还要抽时间写作，完成自己的一本国学书。

但对于本职工作，“我还是得当老师”。范美忠告诉记者，放在以前，自己早就不打算再当老师了。但如今，自己已在社会上转了一遭，也做过不少其他工作，早已看出“干其他的更没意义，还不如老师有意义”。

“现在仍有朋友开玩笑叫我‘跑跑’”

距离汶川地震已有六年。但每一次范美忠的名字出现，被人忆起的仍是那个大难临头“不顾学生死活”的“范跑跑”。

当时，声讨“范跑跑”的声音在网络上、媒体上此起彼伏，也传出了许多让范美忠辞职的呼声。“风头正紧”时，校长曾口头通知“将范美忠解聘”，并对范美忠说，如果有媒体采访就说自己被解聘了。但范美忠告诉记者，其实他一天都不曾离开工作岗位。

这些年，范美忠回过头来看，觉得自己的行为是那一个瞬间的下意识行为。“本是有愧疚的”，但看到人们将英勇牺牲当做应该的时候，却“反而激起了自己的逆反心理”。

但2008年后，他认为自己已经逐渐包容。因为受了太多谴责，而不再喜欢谴责他人。直到现在，仍有朋友会在开玩笑时叫他“跑跑”，他也不会生气。有个别的学生也会这样叫，曾有个女生叫我“跑跑兄”。

谈沉船：不忌讳把自己比作韩国沉船船长

范美忠还是没有脱离“跑跑”的光环，范美忠最近一次出现在媒体，是韩国岁月号船长临阵逃跑的新闻事件出现后，有报刊对他进行了采访，以“范跑跑”谈论韩国逃跑船长的话题，长篇幅地出现在一篇专访中，试图呈现一个“逃生者”眼中的另一个“逃生者”。

在这次采访中，他毫不忌讳把自己同韩国船长相比较，他坦承“我当时的想法是，一定会有人将我的事和这件事结合起来谈。因为当初谈论我的事就有人把我比喻为船长，这件事也同样涉及学生，而且当初我也跑了嘛。”

他评论韩国沉船事件时说，“因为人性有很多弱点。我们往往认为，一个人应该负什么责任，但我们很少去想他能不能负起某个责任。这就跟我当时一样，因为缺乏逃生经验，地震来临时我和学生一样都会惊恐。等后来再有余震，我们就很平静了。”

首先,关于范跑跑,他应不应该跑,我认为无所谓,他可以跑,也可以不跑,这是个人行为。没有人有为了别人利益而去牺牲自己利益的义务,尤其是这两个利益平等时,因为没有谁比谁更尊贵。并且义务是要和利益对等的,很多人都在说教师是人类灵魂的工程师,可是,又有多少想过要给那些伟大的人类灵魂工程师们相应的利益(粗略上就是待遇和尊重)吗?

还记得在八九十年代,那些教师们的生活是多么拮据,也许现在国家在几轮调涨工资后他们的待遇会好点,但相对于其他公务员来说,他们的总体水平还是比较低。而且这说的东部地区,我们从新闻上也了解了不少西部一些欠发达地区,那些教师是生活在怎样的一种状态下?这是说的物质待遇,再说精神上的,有谁现在还把老师当一回事?尤其是政府,请你们扪心自问。

其次,我听到了那个《未成年人保护法》。我认为这个法是万恶的。凭什么就要给你未成年人以特殊保护?而且是在牺牲别人的权利的前提下。而且我们都是从学生时代过来的,我想大多数人都是知道的,我们年轻时代也是就是所谓未成年的时候是很叛逆的,做事很多不按套路来,这个时候我们的国家说要保护这些未成年人,现在老师们都不敢大声批评学生了,因为学生会说“精神”上受到伤害。

你们在这样做的时候有没有想过,这时候老师已经被你们这些所谓的道德高尚者伤害了?再说所谓未成年人,他们也是人,为什么他们可以得到特别保护?我们现在都说什么垮掉的一代,草莓族,这是什么原因?还不是因为他们是温室里的花朵,经不起风霜。现在都已经有这样的苗头了,我们还不去纠正,难道非要等这些“花朵”都枯萎了才采取行动?

再次,在那个视频中我们看到郭先生一边一边地指责范,不断地打断别人的话,这是很不好的行为,缺乏对别人的尊重,这个观点是郭先生们教育我们的,但他自己没有做到,所以我对他说的他一定会在灾难时现去救学生表示怀疑,而且这是有事实的方面教材的:克拉玛依大火。