袁荃课题组主页 九江三中语文课题组召开专题研讨会(图)

2017-09-09
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文章简介：此次会议讨论的焦点是诗歌的审美价值,即如何契合学情确定诗歌审美教学的审美点.张秀杰老师从"真.善.美"的角度来阐述,她认为诗歌审美,"真"是前提,"善"是根本,"美"为建构.杨海花老师从"诗言志"的角度,认为应该重点关注诗歌所体现出来的诗人的思想.态度.和情感.周贵彬老师从诗歌审美的主.客体,诗可以兴.观.群.怨等方面阐述了自己的意见,同时他结合自身的教学实际和阅读体验,认为诗歌审美,应该要注意"

此次会议讨论的焦点是诗歌的审美价值,即如何契合学情确定诗歌审美教学的审美点。张秀杰老师从“真、善、美”的角度来阐述,她认为诗歌审美,“真“是前提,“善”是根本,“美”为建构。杨海花老师从“诗言志”的角度,认为应该重点关注诗歌所体现出来的诗人的思想、态度、和情感。

周贵彬老师从诗歌审美的主、客体,诗可以兴、观、群、怨等方面阐述了自己的意见,同时他结合自身的教学实际和阅读体验,认为诗歌审美,应该要注意“语言魅力”“对理想生活的遐想”“寻找心灵的栖息地“”社会和谐“”审美效应“等问题。

邱忠华老师则更强调诗歌审美的愉悦、完善人格等价值,他认为对于诗歌审美点的挖掘一定要具有可操作性。随后,课题组成员对于大家的观点展开了深入的探讨。

最后,柳冰校助对讨论结果进行总结。大家初步得出一致结论,即把诗歌审美教学的审美点确定为四点:一、诗歌的情感体验;二、诗歌的愉悦感知;三、诗歌的德育渗透;四、诗歌的想象激发。

此次研讨会的召开,为课题的深入研究夯实了基础,指明了方向,也体现出九江三中将诗教传统进行到底的决心。