朱啸虎武汉大学 赵茂泰:执掌武汉大学珞珈学院电子信息科学系帅印的9年

对于年轻的武汉大学珞珈学院电子信息科学系来说,从建系之初的2006年通信工程专业99人,到目前通信工程专业、电子信息工程专业、电子信息工程技术专业超过1000人的规模,这是筚路蓝缕、风雨兼程的九年,也是一路高歌、桃李芬芳的九年。

时光作出报告,奋斗写出答卷,九年来,作为武汉大学珞珈学院电子信息科学系的掌门人,系主任赵茂泰教授和他的电子信息科学系早已成为当之无愧的“珞珈之子”,不断奏出激昂磅礴的宏伟乐章。

图为:武汉大学珞珈学院电子信息科学系主任赵茂泰教授

赵茂泰,教授,博士生导师,武汉大学珞珈学院电子信息科学系主任。2000年至今,他一直担任全国大学生电子设计竞赛全国专家组责任专家、湖北省电子大赛组委会委员兼专家组组长、教育部中南地区高校电子信息教学研究会秘书长、华中地区高校EDA技术研究会理事长等职。

他多年来一直从事电子信息学科的教学与科学研究工作,近十年来主持或主要参加科学研究20余项,出版专著2部,合作编著多部,发表学术论文30余篇。多次获得省部级科研成果奖及教学成果奖,并获得湖北省高等学校优秀教学管理工作者和全国大学生电子设计竞赛优秀组织工作者称号。

联手武汉科技大学培养硕士研究生,王牌院系再次升级提速

“咱们学院也开始培养硕士研究生了!”近日,武汉大学珞珈学院官方微信上的一条公告,让准备考研的大三学生杨良燕激动不已。该公告称,自2015年开始,武汉科技大学与武汉大学珞珈学院开展联合培养硕士研究生工作,第1年招收两人,招生专业为电子与通信工程。

那么,这些硕士生与其他普通硕士生,有哪些不同?赵茂泰教授介绍,学生招生及毕业证、学位证仍由武汉科技大学进行或发放,与普通研究生相比,主要有两点不同:第一,联合培养研究生采取双导师制,学生各选取一名武科大导师和一名武大珞珈学院导师,按武科大的要求进行培养;第二,珞珈学院导师主要协同武科大导师指导学生的科研活动与学位论文的撰写,部分科研活动将在武汉大学信息学院实验室完成。

联合培养研究生学制为三年,第一学年,在武汉科技大学完成相关学位课程的学习,第二至第三学年在武大珞珈学院开展科研工作,并完成学位论文。

赵茂泰说,由于是首批硕士生,学院非常重视。学生除了可以享受武汉科技大学的奖励、资助及相关待遇以外,学院还给予每名研究生每年8000元奖助学金,提供免费住宿,并提供充足的研究生培养经费支持研究生潜心科研。

    院长汪彬教授称,联合培养研究生是两校的一次探索,在全省独立学院中尚属首例。学院将全方位给予支持,希望首批研究生在课程学习、科学研究上取得成就,成为研究生培养的亮点,打造成精品。

    汪彬院长介绍,目前独立学院在激烈竞争与快速发展的“黄金时代”,需要进一步提升办学层次和人才培养质量,其中“开展专业硕士研究生教育,获批硕士学位授予权”,是学校中长期发展规划确立的重点工作目标之一。

学院将根据地方对高层次人才的需求状况,积极拓展联合培养研究生的学科领域,扩大招生规模,为把学校建设成为特色鲜明的高水平应用型本科院校积极探索有效路径,从而为助推区域经济社会发展提供高素质的人才支撑。

东风劲吹满眼春,今朝美景不胜收

武汉大学珞珈学院电子设计竞赛训练从零起步,由无到有,由小变大,由弱变强,呈现出生机勃勃的发展态势。自2010年首次参加全国大学生电子设计竞赛以来,该系屡获殊荣,成绩年年攀升。2010年“TI杯全国大学生电子设计竞赛”荣获三组湖北赛区一等奖,位列全省独立学院第一名;2011年“瑞萨杯全国大学生电子设计竞赛”荣获2组一等奖、2组二等奖、5组三等奖,位列全省独立学院及民办院校之首,并荣获“全国大学生电子设计竞赛优秀组织奖”;2012年,经过艰苦奋战,又获得了3个省一等奖,2个省二等奖,6个省三等奖的骄人战绩;2013年,共计11组选手获奖,含1组全国一等奖,1组省一等奖,3组省二等奖,6组省三等奖,同时获得“2013年全国电子设计大赛湖北赛区优秀组织奖”,获奖等级和获奖人数位列全湖北省65所参赛高校第8位;2014年,共计9组选手获奖,含2组省一等奖,6组省二等奖,1组省三等奖,继续位列全省独立学院前列。

全国硕士研究生考试上线率逐年上升,录取人数再创新高:2010届、2011届、2012届、2013届、2014届毕业生考研上线率分别为14.1%、14.8%、15.2%、17.1%、13.2%,其中2013届、2014届毕业生录取人数均多达25人。

电子设计竞赛一马当先,考研上线年年闪光,省级优秀论文评比和全国大学生英语竞赛,也是电子信息科学系学子闪耀的舞台。

与此同时,该系还鼓励不拘一格降人才,全面推进素质教育,涌现出一大批在专业学习外有所专长的学生。如通信工程专业2011级学生廖可富的《带座位的行李箱》于2012年12月获得实用新型专业证书;电子信息科学技术专业2010级学生金义章荣获2012年麦当劳全明星大赛中区总决赛备膳岗位冠军。

问渠那得清如水,为有源头活水来

以人为本,人才兴系。振叶寻根,观澜索源,事业发展的关键在于人才。该系取得的一系列成绩,得益于学院领导的科学指导和其他部门的大力支持,更得益于该系创办之初就将师资队伍建设作为办学之本,人才梯队建设一直是该系发展的一项重要内容。

为此,近年来该系在赵茂泰的带领下,实行了积极的人才引进和培养政策,采取“依托、引进、培养”相结合的方针,以“引进、培养”为重点进行了师资队伍建设,目前,该系共有专职教师17人。教授4人,副教授1人,讲师9人,助教3人,专职实验员1人。

赵茂泰鼓励教师积极开展专业教科研活动,鼓励老师积极申报教学研究立项,现已完成《电子线路设计性实验的建设》、《电子设计工程师人才培养模式的研究》等多个项目的申报,同时鼓励年轻教师做好教材编写工作。结合三本学院的特色,该系已完成《单片机实验教材》、《高频电子线路实验教材》、《模拟电子线路实验教材》、《数字电子线路实验教材》等四门专业实验课指导教材的编写,其他实验的指导教材也在逐步的完善。

切实可行的管理制度、长抓不懈的师德教育、有效的激励机制,为培养良好的教风提供了有利的保障,该系教学稳定有序,教学质量意识、服务意识不断增强,教学方法和手段不断改进和提高,教学改革不断深入,教学成果不断扩大,涌现出一大批热心教育、治学严谨的良师,在电赛、考研等方面取得丰硕的教学成果。

赵茂泰告诉记者,该系还有一支对学生有爱心、责任心强、业务能力突出的学生工作队伍,他们围绕“管理育人、服务育人”的教育理念,本着“服务学生成人成才、服务教学”的工作思路,遵从“严要求、重教育、多引导”的工作方法,从思想教育入手,培养学生树立正确的人生观和成才观,引导学生树立远大理想、指导学生制定专业学习规划;从加强班级建设和寝室文化建设入手,树立良好的班风、学风和寝室风气,为全体学生营造积极向上的成人成才氛围;从关爱每位学生、帮助每位学生、服务每位学生入手,做学生的知心人和引路人。

以生为本,质量为先。全系在赵密泰的指导下,紧扣培养目标,制定的培养方案体现了引导学生全面发展的思想,把课程体系分成了基础课、公共基础课、工具类课程和专业课四个层次,其中工具类课程包括目前业界进行电子设计所必需的PC机、单片机、CPLD 、DSP四大开发工具;专业课又分为电子测量技术;自动控制;数字信号处理;通信工程等模块,该设置适应了电子信息产业快速发展的需要,有利于学生实践能力的提高和多种素质的培养。

在培养方案中,该系构建了以提高学生工程实践能力为目标的实践教学体系,该实践教学体系有三个特点:一是在一年级设置基本技能训练实践环节,使学生从一年级就开始具备参加电子科技活动的基本能力;二是改造实验课内容,加大综合性和设计性实验内容的比重;三是加大学生课外科技活动的指导力量和电子创新实验室的建设,建立一套适合本校特点的电子设计训练计划。

突破传统的实验教学模式,构建体现系统实验技能训练与实践能力、设计能力培养相结合的三大层次(基础型-提高型-设计综合型)的专业实验教学的新内容。在实验内容安排上,减少了验证性的基础实验,扩大了各科实验中设计性、综合性实验比例,巩固了学生所学课程的基本原理,提高了学生的动手能力、工程设计能力和创新能力。

因材施教,鼓励个性发展,培养拔尖人才,采用分层次的实验教学方法。对理论学习成绩好,动手能力强的学生,一方面鼓励他们创新,另一方面发挥他们的作用,当好小教员,帮助学习成绩较差的学生,共同完成实验要求的内容。

教师课堂上重点辅导实验原理不清楚,动手能力较差的学生,并鼓励他们不要泄气,只要努力,不断加强学习,能力会提高的。对理论学习较好实验能力欠佳的学生,希望他们多动手。对理论学习稍差实验能力强的学生,希望他们加强理论课的学习,掌握实验的基本概念、基本原理,不断提高专业理论水平。

在处理学生的理论学习和实践学习、参加考研复习和参加电子设计培训等方面,都引导学生找到自己的最佳发展区,尽力使每个学生都能得到最佳的发展。

目前,该系有校外实习基地6个,这6个实习基地中,有1个是专门从事电子信息产业培训和电子信息专业实习的公司,其余5个是从事电子产品研发和生产的公司,各实习基地都与电子信息科学系建立有良好的关系,学生到校外参加的实习活动包括听实习基地工程技术人员的讲课,按流水线方式焊接产品,安装和调试产品,参观SMT流水线和其他安装调试工艺流水线。

实习中电子信息科学系还派出本专业的辅导员和老师,从生活、思想、业务等多方面参入对学生实习的指导为完善教学条件,不断提高电子信息工程专业学生的实际动手能力。

该系在对学生的日常管理教育过程中,除了关注学生的思想状况外,更多的是通过各类活动帮助学生培养专业学习兴趣并养成良好的学习习惯。如系分团委和专职教师指导下的系电子设计协会吸纳了本系一半以上的学生定期积极开展课外电子设计科研活动,学生专业素质和学习能力普遍得到大幅度提高;每学期根据不同的专业学习任务和目标,组织开展“专业学习指导大会”、“英语学习交流会”、“考研经验交流会”和“班级学习竞赛活动”等主题教育活动,大多数的学习指导交流会均有系主任亲自主讲,帮助学生明确阶段性学习目标,掌握正确的学习方法;该系在开展文明寝室评比活动中,把寝室学风好、开展了寝实电子设计实验活动等列为获奖的必要条件,倡导良好的宿舍学习风气,引导学生积极开展课外学习活动;在各类评先评优、推优入党等学生事务性活动中,把学生的全面发展列为先决条件,引导学生注重个人综合素质和能力的提升。

夯实基础促发展,凝心聚力续华章

在学院领导的指导下,电信系将进一步突出学科建设与学风建设,提高队伍素质,体现特色创新,狠抓常规工作,增强工作实效。注重内涵式发展,为学院转设达标创造积极条件。

注重内涵发展,提高办学质量。围绕人才培养模式,教学团队、教材建设、教学方式、教学管理等方面,进一步搞好本科专业建设,今年争取建设一个校级重点本科专业;从师资队伍、教材、教学手段、教学网站、实践环节等多方面整合各门课程的优质资源,今年申报两门校级精品课程;在本系多年对学生分层次指导的基础上,进一步调研,探讨分类培养人才的模式,并在此基础上有针对性地修订人才培养方案;加大实践教学基地的建设力度,完成两个校外实习基地的签约和校外实习基地的规范化管理。

并在电子创新实验室的基础上,酝酿建设校级科技创新创业训练基地的方案;抓紧实验室建设,本年度除按计划完成数字通信实验室建设外,还争取在企业的帮助下,建立或酝酿建立一个校企合作的联合实验室;继续做好院级教学研究项目的研究工作,本年度除按已立项的研究计划抓紧进行教研项目的检查和结题外,继续鼓励青年教师申报教研课题,争取今年再立项1-2个研究课题。

加强师资建设,打造优秀团队。抓紧青年教师的培养工作,按照学院计划,分期选派青年教师到重点大学进修、参加有关学术会议,同时组织青年教师承担电子设计的指导工作和科研工作,鼓励青年教师发表研究论文;计划在两年内使青年教师成为系教学和科研的中坚力量,进一步抓紧师资队伍的人才招聘工作,招聘中注重质量及职称结构,并争取今年专职教师人数达到25人;根据学院颁布的优秀教学团队评选办法,今年申报并争取建设1-2个珞珈学院的优秀教学团队。

赵茂泰告诉记者,电信系还将继续坚持服务育人、确保安全稳定;践行规范管理、提升管理能力;促进学风建设、强化专业技能;落实常规工作、探索创新机制,加强党团工作,稳步发展、再创辉煌。