薛进文饶子和 南开大学书记薛进文:把高校优秀分子凝聚在党的旗帜下

党员发展工作是高校党的建设的重要组成部分,把优秀分子凝聚在党的旗帜下,是高校党组织的历史使命。南开大学党委充分认识这项工作的重要意义,积极探索高校党员发展工作的新思路、新机制,不断提高党在高级知识分子与优秀大学生中的凝聚力和影响力,取得了较好的成效。

两个主要群体:高校党员发展的重点对象 作为国内外知名的高等学府,南开拥有一大批朝气蓬勃的优秀大学生和一大批高学历、高职称的拔尖人才。针对这一特点,我们明确提出把优秀大学生群体和高学历、高职称人员群体作为党员发展工作的重点对象。

一是把发展优秀青年学生入党作为大学生思想政治教育的龙头。遵循“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针,我们在发展学生党员工作中突出一个“早”字。

针对以往低年级学生中党员比例低、数量少,临近毕业会出现“突击发展”的现象,我校采取有力措施,将学生党员发展工作的重心“前移”、关口“前伸”,做到早选苗、早培养。每年新生一入学,都要接受党的基础知识教育。

很多新生在接受教育后萌发了入党愿望。据统计,近几年全校新生入党申请人比例均达到38%以上。目前,南开全校共有大学生党员5797人,占全日制在校生总数的25.5%。 二是把发展高学历、高职称人员入党作为人才队伍建设的抓手。

学校党委和各基层党组织都建立了“双高”人员档案,对非党“双高”人员制定专门发展规划,实行定人培养、定期谈话、定期考察制度。目前,全校拥有博士学位的教职工有1186人,其中党员645人,占54.

4%;具有副高级以上专业技术职务的教职工1830人,其中党员1052人,占57.5%;在博士生导师中,党员比例达67.2%,特别是在文科博士生导师中,党员的比例更是达到了81.

3%。 创新党课模式:高校党员发展的重要环节 通过党课对申请人进行教育,是党员发展的重要环节。以往,只有基层支部推荐的入党积极分子才有机会上党课。这种模式限制了党课的受众面,也在一定程度上抑制了普通学生向党组织靠拢的积极性。

2004年以来,南开对党课教育进行了大胆创新。 一是改革党课机制。我们将本科生党课纳入学校公共选修课体系,开设了新的《中国共产党基础知识》课程,供全校所有大学生选修。

若选修者为入党申请人,则可同时拿到学生党校结业证书。这一举措使每学期参加党课学习的学生从300多人增加到1300多人,扩大了党课的覆盖面。 二是更新教学内容。《中国共产党基础知识》课程在系统讲授党的基本理论和基本知识的同时,突出入党动机和理想信念教育。

同时,把握时代脉搏,有针对性地开设理论热点专题讲座,如“中国特色社会主义道路与中国特色社会主义理论体系”、“马克思主义中国化与科学发展观”等。

三是强化社会实践。入党前的党课教育,注重把课堂教学与社会实践紧密结合起来,每学期40个学时中,有1/3的学时用于实践教学。选修党课的学生按照专业、年级开展实践活动。有的小组到周恩来邓颖超纪念馆、平津战役纪念馆参观学习,有的小组走进居民社区开展普法宣传等。

目前,党课已经成为南开选修人数最多的公共课程之一,每年通过党课培训的入党积极分子有近3000人。同时,还有约85%的学生参加了党章学习小组、中国特色社会主义理论体系研究小组等理论社团的活动。

入党积极分子队伍的逐步壮大,为学生党员发展工作奠定了坚实基础。 真情关怀培养:高校党员发展的重要途径 在高校发展“双高”党员,坚持标准是前提,加强关怀和培养是关键。

南开在实践中注意克服高级知识分子“自然成熟”的传统思想,对“双高”人员的思想、工作和生活进行全方位关怀,以真心真情激发他们的入党积极性。 一是真情感召。针对学校近年来大量引进海外优秀拔尖人才的情况,南开始终坚持党管人才的指导思想,以人为本、以情动人,使引进的优秀中青年人才充分感受到党组织的关怀,从而积极向党组织靠拢。

分析化学家严秀平教授2000年来校后,学校党委和院党委全力支持他的教学科研工作。

有感于组织的关怀,严秀平教授积极要求入党。院党委及时把他列为重点对象,指定专人进行培养。2007年9月,严秀平同志光荣地加入了中国共产党。 二是分类培养。针对“双高”人员的不同特点,南开注重区别情况、分类引导。

对入党要求迫切又符合党员标准的,在遵循程序的前提下,加快培养;对有入党要求,暂时达不到党员条件的,定期了解培养情况,提高培养效果;对暂时没有入党意愿的“双高”人员,主动关心其工作、学习和生活,在实际工作中培养其政治热情和思想觉悟。

三是创新形式。南开努力使发展“双高”人员入党与加强党员教育管理有机结合,不断创新党组织活动的形式和内容,并注意吸收党外“双高”人员参与,使他们亲身感受到党组织的温暖和活力。

信息学院光电子所教工党支部经常邀请党外“双高”人员参加支部活动。党的十七大开幕当天,支部为两位“双高”同志举行党员转正仪式,民主的评议过程、庄严的宣誓场面使旁听会议的党外“双高”人员深感震撼,其中一位教授会后不久就提交了入党申请书。

党组织的真情关怀和真心培养,激发了“双高”人员的入党愿望,近几年,南开许多“大”教授自觉地把加入中国共产党作为自己的人生追求,并光荣地成为“新”党员。

南开努力探索党员发展工作新思路,使学校党组织始终保持蓬勃生机和旺盛活力,为推动建设国际知名高水平大学提供了强有力的政治和组织保证。总结这些经验,我们的体会是: 一是必须紧密结合高校特点,从战略全局高度认识党员发展工作的重要性。

高校的科学发展,离不开党的建设这个根本保证。根据高校的鲜明特点,努力做好在青年大学生和“双高”人员中发展党员工作,对于巩固党在高校的领导地位和执政基础,不断增强党组织的生命力、战斗力和对党员干部、广大师生的凝聚力、吸引力,对于贯彻落实党的教育方针,都具有重要的意义。

二是必须坚持科学有效的制度,推进高校党员发展工作规范化。高校要根据校情实际,坚持和完善科学有效的党员发展制度。

主要包括:坚持共青团组织推荐优秀团员入党的工作制度,坚持入党申请人、入党积极分子、预备党员三级培养教育网络制度,坚持定期分析、入党前公示和规范的党员发展制度,坚持民主评议制度等。 三是必须正确处理“三个关系”,确保高校党员发展的质量。

在党员发展的数量与质量的关系上,要既不卡指标、限数量、任意拔高要求,也不降格以求、盲目追求数量比例、搞突击发展。在政治素质与学习成绩、工作业绩的关系上,要坚持政治素质为主、思想入党为先,强调德才兼备、又红又专,消除“先专后红”的思想倾向。

在主流与枝节的关系上,要注重主流、本质,对枝节上存在的问题,不求全责备,做到既要积极慎重地发展,又有效帮助其改正提高。