薛涌天才 【书评】薛涌 天才是训练出来的

2017-08-26
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文章简介：一直不太想讨论天才教育,本来是打算仅在电邮里说的. 薛涌的书,主要是集成之作,其实内容不多,商业化操作必须把书写得厚一点(看了他的博客上发的博文,就完全可以覆盖住他书中的内容了).其内容,其实离真正的天才教育尚远,所以我才放到小组,供大家从不同角度借鉴和评鉴.没想到夸子这么快就开始了天才教育的讨论.我就先把能说的,放在帖子里说,不能说的(过于探索性的),电邮里再研讨. 第二类分法是 a. 0~6岁的天才教育训练.b. 青春期的天才教育训练. 看科学家传记,相当多的科学家,是在青春期开始才走上天才

一直不太想讨论天才教育,本来是打算仅在电邮里说的。 薛涌的书,主要是集成之作,其实内容不多,商业化操作必须把书写得厚一点(看了他的博客上发的博文,就完全可以覆盖住他书中的内容了)。其内容,其实离真正的天才教育尚远,所以我才放到小组,供大家从不同角度借鉴和评鉴。

没想到夸子这么快就开始了天才教育的讨论。我就先把能说的,放在帖子里说,不能说的(过于探索性的),电邮里再研讨。 第二类分法是 a. 0~6岁的天才教育训练。

b. 青春期的天才教育训练。 看科学家传记,相当多的科学家,是在青春期开始才走上天才展现之旅的。但是,现代社会的节奏越来越快,最近,有好几位数学家,是从a.阶段就远超常人的,青春期之前,11岁~13岁,就已经拿到了国际奥数奖牌。

我本人,以前对a没多大关注,主要还是把心思放在b上,a阶段无疑对自然语言的训练是极为关键的,但是,对于数学语言来说,真正关键的阶段应该还是b吧。 薛涌书中,确实也介绍了音乐作曲家莫扎特,内容很不充实,主要是从训练角度来讲,没有从“创意”角度来讲。

这就跟教小学生,只让他写字练书法,不强调阅读、讨论和写作一样,后者才是蕴含了大量的“创意”。 真正的天才,离开创意是不行的。