徒弟杨晓玲老师在双语学校“师徒结对子”经验交流会上的发言
走进南山双语是一种幸运,走近姜老师的身边更是一种机遇。2005年9月,我有幸成了姜老师的徒弟。在师傅的指导下,我一路走来,半年多的言传身教,我终于成功地走完了五年级的一个学期。其实这半年来自己又何尝不和自己的学生一样,从一个什么都不懂的新生,在渐渐地长大中熟悉自己的工作,熟悉着周围的人事。
姜老师的为人处事、经验心得、热情、真诚与自信,常常让我在感动之余,获得更多的学习动力。刚开学时,我对身边的一切都感到陌生,加上以前我又是教初中的,对小学教材不熟悉,把握不住学生,压力非常大。正在我彷徨、漂泊不定、最是无助时,是姜老师给了我莫大的安慰与鼓励。
几句简单的问候,“怎么样?适应吗?”“学生怎么样?”“上课感觉如何?”“有困难尽管开口”让我感动良久。顿时,所有的无助象开了闸的洪水倾诉出来,而姜老师总是耐心的听我诉说,开导我,鼓励我。
在她的教导下,我也从无从下手慢慢的摸出点门路了。由于我们俩是对桌,经常利用空课的时间帮我分析教材,分析学生。认真检查我的备课,让我不断的修改,带着完善的教案,胸有成足地上每一节课。
平时大家的工作都很繁忙,每当有问题请教时,看到姜老师专心致志地批改、备课,真不忍心打扰。可每次请教,她总是放下自己手中的工作,不厌其烦地为我讲解。姜老师还告诉我,要想成为一名优秀的教师不仅要懂得如何教学,如何和学生沟通,还要不断的提高自身素质,总向我推荐一些有价值的书籍,如《小学数学教师》、《小学数学教育》等,让我从中体会别人的教学心得,提高思想意识。
我深知教师的天职,也明确自己担负的重任,平日里总是严格要求自己,虚心学习。在学校领导老师的帮助下,我迅速地成长起来,我主要是从授课上提高效率。上学期,我每周都要找出时间听姜老师的课。每听完一节课,姜老师都向我讲授这节课是如何设计的,教学中应注意的问题,再让我谈谈这节课的收获,如果让我来上我会怎样设计等等,严把我的备课关。
然后她总要抽出时间再听我的课,帮我分析优缺点,让我在每次的听评课中都有所进步,提高教学能力。记得有一次新成分教师讲公开课,我内心非常紧张。姜老师得知后,就让我听示范课,谈感受,加建议。不断的锻炼我。公开课时讲得非常成功,得到学校领导和老师的一致好评。
经过一段时间的努力,我从思想上意识到五年级教学的重要性,也能自主地把握教学的重难点,更懂得了怎样与学生沟通,在教学上也取得了教大的进步。当让我接任五、七班的数学课时,虽然压力很大,可我坚信,通过我的努力,我一定能行。
从此,我更加努力工作,刻苦钻研。利用一切可以利用的时间请教教学中的疑难问题。姜老师也利用她空课的时间帮我做五、七班学生的思想工作,而且现场指导我的授课,帮我巡视学生的做题情况。在我们师徒的共同努力下,我所任教的两个班取得了较大进步。
总之,半年来,在姜老师的指导下,我少走了许多弯路,也从她身上学到了很多东西。她的行为对我影响很大。有些东西是书本上学不来的。我想因为姜老师的影响我将受益匪浅。借此机会,想说声:“谢谢您,姜老师!”日后,我也将不断学习,不断提高,向更高的目标迈进。向优秀教师靠拢 ,这是我的又一目标。
