在听完李吉林老师的成长案例后 请谈谈您的感想与收获
在听完李吉林老师的成长案例后,请谈谈您的感想与收获
在听完本模块李吉林老师的成长案例后,请选择以下两个问题中的一个,谈谈您的感想与收获:
1、李老师的专业化成长和她四个字的治学方略有什么必然联系?
2、您认为自己在专业成长方面有什么好的经验,听了今天的培训讲座有什么新的启发?
这是个人的观点,请大师指导!
我们的“早”、“爱”、“宽”、“用”
我重复听了李吉林老师的成长案例后,使我收获颇深,她首先给我们谈到了她读大学的故事,我能体会到,因为我也是一个由于各方面的影响,也没有进过大学,只读过师范,是一边参加工作一边读完大学的老师。
听完她的成长案例后,很欣赏她在成长中归纳出的四个字“早”、“爱”、“宽”、“用”、也就是要抓住一个“早”字;贵在一个“爱”字;注意一个“宽”字;重在一个“用”字。我对这四个字的理解,有如下的体会和感受:
一、趁早学习
早一点学习是好事,这是每一个人都应该这样做的,趁早学习,学习得越早,获得的新知会越多,也不会闭塞,就像孔子说的:“学则不固”。对于教师来说,有助于教学,对于孩子来说,有助于成长。
岳飞在《满江红》里说“莫等闲,白了少年头,空悲切。”到那个时候就没有意义了。心理学告诉我们:人的一生中,13岁以前,是记忆力最好的时期,记住的东西往往终身不忘;13—20岁记忆力也相当不错,因此,在这两个阶段,让学生多背诵一些,是符合学生心智发展规律的,这有利于将来的发展。所以我们应该要求早一点学习。
二、热爱学生
作为教师,在我们的教学中,对我们的学生要爱,要用心去关爱,不是挂在嘴边的爱,我常说:“爱学生应该像爱自己的孩子”!比如给他们一个甜甜的微笑,一个肯定的抚摸,一句热情的问候,一句“你好”的回应,一次次用心的备课,一堂堂生动的课,一次次认真的批改作业等等,都是对学生的爱。
我们只有对学生的了解,对学生的关爱,学生才能快乐地学习、幸福的成长,同时也促进教师的成长,引领我们的专业成长。
三、“万精油”
就像李老师说的在教学中使用寥寥几笔的简笔画、深情并茂地演说、抑扬顿挫的朗读、优美的舞姿、动听的歌曲等来创设教学情景,最大限度地激发学生的兴趣与情感,让学生主动参与课堂教学的实践活动,开发学生的创造性潜质。虽然课堂不是舞台,但我认为,教师也需要学些演员和导演的技巧,来设计好和发挥好这个舞台。所以教师的学习不但是终生的,还是宽裕的。
四、反思和践行
教师的教学、专业成长不是一朝一夕,能上几堂美丽生动的课就能成功的,它更需要不断地在实践中去探索,在实践中去总结,在实践中去磨练,积极反思,积极总结,在工作中发现问题、在实践中探讨问题,在反思中去研究问题,再一次到工作中去解决问题,只有通过这样的不断工作——反思——实践的过程,才能在教学中扬长避短,取得很好的成绩。
比如我在教学《一副名扬中外的画》时,在教学结束时没有设计回过头去点题,经过很多老师的提出,我再一次上这课时,学生收到了很好的信息,特别是他们知道了这类作文的结构。
总之,我认为在现行如果一个教师能够,就能够很快地成长起来,成为学生心目中的最受欢迎的好老师!课改的情况下,我们教育工作者更应该丰富自我、完善自我、升华自我,快乐的成长,同时做一名深受孩子喜欢的老师。
