管建刚后作文教学 管建刚《我的作文教学》读后感
记得2006年有首歌唱得很红,叫做《隐形的翅膀》。管建刚就像这隐形的翅膀装在我心中很久很久了,翩跹如碟,每每在我滞重胶着的时候,透进天心一线亮光,让我摆脱如何教作文的苦恼。
在我上高中的时候,我从杂志上认识了管建刚,一个把教育当作自己的事业来做的人,一心在教书。他说“做教师就是做学问,就是从学问中感受生活的快乐。教育的幸福,人生价值的轻舞飞扬。
”他告诉我们去做一名爱教育的教师。从那时起,我就好喜欢他的文章。后来,我在网上不断地搜索他的文字,学习他的教学主张,跟随他的作文革命。每次看他的文章都是一次愉快的旅程,看完之后我的心灵得到了飞跃。受到了感动,获得了进步。
后来,我在网上购买了他的书,《我的作文教学》,第一页,他就说“这是一本很危险的书,因为你看完之后,你会改变。”的确就如他所说的,看完他的教学主张之后,你才会认识到以前我们的埋头苦干,都是在敷衍自己,并不知道教育应该边教边反思,反思自己的教学手段是那么得不成熟,反思自己已学的知识早就被淘汰了,反思自己的学问已经远远不够用。
这样的我们早就要跟着时代改革了。以前的我们要学习如何爱孩子们,可是,光有爱心,够吗?要让孩子们所享受的教育和别人的一样。我们就只有不断地学习,不断地用智慧充实自己才能配得上爱学生。
“学而不思则惘,思而不学则怠。”刚参加工作不久的我对教学这一方面存在很多的不懂,例如:怎样掌握学生的心理,如何分析处理教材。备课时应该注意哪些问题。……对于才疏学浅的我面队这一系列的问题总是不知道该如何下手。
特别是面对作文教学,总觉得只可意会不可言传。只知道要孩子多看书,多背好词好句。就能写好作文。可是孩子们就是写不出来,为了交作文总是绞进脑汁地凑数字。然而,看了管建刚老师的书后,才知道作文不是没有方法,不是“只可意会,不可言传”。
而是作文教学中有很多的学问。,比如说对话描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写。这一系列的方法就有好多种,当你把这些技巧告诉学生后,他们不但不会担心作文字数不够,而且还会爱上写作文。觉得写作文是件愉快的事情。
就这么一本书改变了我对作文教学的方法,我班上的孩子,再也不会去抄作文了,再也不会认为写作文很难了。从这次学习的经历让我体会到了,“学如逆水行舟,不进则退。”的道理。任何人都需要要学习,更何况是传播知识的我们呢?时代的前进、教育的改革鞭策着我们要永不停息地学习。人生就是99,所以我们一直都在寻找那个完美的一,只有不断地寻找,不断地学习,人生才能长久。
流光一闪六年,红了樱桃,绿了芭蕉。教师这一普通的岗位因美好而变成厚重,因为我们手里捧满了花蕾,我们不得不让心灵多吸收更多的“营养”,好让自己这片绿叶奉献更多的养料。我可以说我们是幸运的,因为我们可以站在这些英模的肩膀上看世界。
