黄蓓佳的资料 心声 黄蓓佳 资料原文赏析

2017-09-30
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文章简介：3.课文题目"心声"该如何理解?解惑:"心声"在课文中有多层含义:包括李京京深埋心底的亲情.友情;李京京非常渴望表达感情的愿望;作者借小说呼

3、课文题目“心声”该如何理解?解惑:“心声”在课文中有多层含义:包括李京京深埋心底的亲情、友情;李京京非常渴望表达感情的愿望;作者借小说呼吁教育工作者要尊重、关爱每一个学生的期望。4、文在塑造李京京这个人物形象时,作者大量地运用了心理活动描写的人物描写方法,请大家举例说说。

【实例】:为了更充分地展现京京丰富的内心世界,小说用了大量心理描写,表现京京的心理活动。比较典型的段落有:京京垂下头。他多么喜欢这个故事啊!他真想念一段,哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。朗读课文难道一定要唱歌的嗓子吗?

《心声》教学设计3

一、展示课件封面:优美画面配以名乐名曲,让学生在课前休息时间得以放松身心。二、“学生复述故事”为话题引入:请两位学生复述本文的故事梗概,师生共同指出其不足,「点击出示:主要情节内容」然后,引入对人物形象的分析。

〔字幕〕公开课前,李京京非常渴望朗读课文,可程老师怕影响公开课的效果,执意不让他读。回家路上,李京京偷偷地在树林里读起课文,并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。第二天放学后,李京京听被指定的赵小桢读课文,勇敢地指出她的不足却反遭嘲笑。