适龄儿童入学家长如何应对——访儿童教育专家钱志亮

如何培养孩子入学后的读写能力、适应能力?

进入小学是孩子一生中重要的一次转折,但大量实践表明,孩子们在入学的时候差异就很大。怎样才能让孩子入学时消除和别的孩子的差异,在竞争低龄化、激烈化的当今社会中赢得先机?

带着这些问题,记者走访了著名儿童教育专家、北师大教育学院硕士生导师、《学前早知道——儿童入学应具备的六种能力培养》主编钱志亮教授。钱教授分析说,所有这些问题,都可以归结于一点——孩子“入学成熟水平”达到与否。

提前入学好不好孩子是否提前入学一直是困扰许多父母的一个问题。有的家长觉得孩子生月小,想让孩子多上一年幼儿园;有的家长却说早点上学没问题,“我当年就是提前上学的”。那么孩子到底能否提前上学呢?

钱教授认为,与幼儿园相比,小学是一种全新的学习和生活环境,孩子只有做好充分准备才能尽快适应新的学习生活。这里就有一个标准,即“入学成熟水平”,看孩子在看、听、做、辨等方面是否达到作为小学新生应该达到的水平。

达到“入学成熟水平”的话,孩子在学习与掌握知识,理解教师语言、眼神及动作暗示等方面就会非常迅速,被老师表扬的机会就多些,而老师的积极评价又会影响周围同学对自己的评价,同时也决定自己对自己的评价。这样孩子的自我定位就会向积极的方向发展,进而形成积极的良性循环。

反之,如果孩子未达到“入学成熟水平”,就会陷入一种消极的恶性循环,从而影响孩子的发展,导致“学力不济”性学习不良,产生迟缓、多动、执拗等行为问题和不会听讲、磨蹭等学习习惯问题以及紧张、焦虑、自我评价等心理健康问题。

孩子为何左右不分

有的家长发现,孩子上了小学以后还是左右不分,从拼音字母到数字,从汉字认读到书写,经常出现左右颠倒的现象。这是怎么回事?

钱教授介绍说,这是孩子没有达到小学生应该具有的辨认能力的表现,在心理学上叫空间知觉障碍,由空间关系知觉发展不力导致。但也很容易纠正,家长可以通过走迷宫游戏、纸笔活动、模拟画、找对应等途径强化训练,及时纠正。

孩子上课经常“走神儿”、“发愣”怎么办

上课时听不了几句就开始走神儿、做小动作;很容易因外界的细微干扰而分心;听课经常听一点漏一点;老师提问时常常答非所问,甚至连老师问的什么问题都没搞清楚……这些是课堂上常见的现象。这些孩子上学没多久就有可能被老师“召见”,“罪名”通常是“走神儿”、“注意力不集中”、“不会听讲”等。

钱教授分析说,其实以上这些现象并不是孩子性格的问题,而是孩子听觉注意能力的问题,实际上就是倾听的技能问题。一般学生在一天当中,大约50%的时间用于倾听,如果一个孩子听觉注意能力发展不好,听课效果肯定不会好,学业就不用说了。

听觉能力完全可以通过一些有效的学习和训练得到提高,比如家长可以带孩子到户外,闭上眼睛倾听各种车辆的声音,如摩托车、小汽车、公共汽车、大卡车、警车、救护车、消防车……让孩子仔细倾听并加以辨别。

怎样培养孩子的学习兴趣

如何调动孩子的学习兴趣并使之成为一种良好的学习习惯昵?这需要家长在孩子一出生就进行培养,包括给予孩子探索的空间和时间、抓住孩子兴趣发展的阶段性、培养孩子广泛的兴趣、培养孩子自主学习的能力等。还要注意为孩子营造一种宽松、开放、自由的环境,激发、引导孩子的学习兴趣,并向更加持续、长久的爱好发展,甚至发展成为一种坚定的理想。

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钱志亮,我国儿童教育著名专家。硕士师从朴永馨教授(首创中国内地特殊教育教研室),博士师从劳凯声教授(北京师范大学教育学院教授、博士生导师,中国教育政策与法律研究所所长)。1994年从美国深造回国,现为北京师范大学教育学院硕士、副教授、导师。

研究方向为学校咨询、特殊需要儿童教育,著有《儿童生理发展问题咨询实用手册》、《儿童心理发展问题咨询实用手册》、《儿童学业发展问题咨询实用手册》、《特殊需要儿童咨询与教育》等,曾任北师大亚太实验学校教育顾问、北师大实验小学书记等。