陈大伟教师幸福生活做一个幸福的教师——读《创造幸福的教师生活》有感

2018-01-14

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文章简介：幸福是什么?相信每个人的心中都有不同的答案.在不同的时期,幸福的定义也是不一样的.比如,在这战争的年代,人们心中向往的幸福就是和平;在战场杀敌的人们向往的幸福就

幸福是什么?相信每个人的心中都有不同的答案。在不同的时期,幸福的定义也是不一样的。比如,在这战争的年代,人们心中向往的幸福就是和平;在战场杀敌的人们向往的幸福就是多杀几个敌人,早日取得胜利;在家盼望自己的家人早日回家的人的幸福,就是自己的亲人平平安安回家。所以每个时期,每个人所想要的幸福是不一样的。

幸福就像班上最调皮的那个孩子,你要是刻意去想要找到他,却怎么也找不到。但是在不经意间他就会出现在你的面前。

走上三尺讲台,早已过了十个年头,面对无邪的学生,也感到过职业的自豪;面对得心应手的课堂教学,也曾心满意足。可现在,我的确感到了倦怠。我们的孩子不像城里的孩子见多识广,家长又不配合老师的工作,更多家长是觉得把孩子交给学校就OK了,可是他的孩子成绩不好三请四请绝对不会来,责任都在老师。

混合运算有小括号要先算小括号里的……一次又一次的订正,一遍又一遍的错。“没有学不好的学生,只有教不好的老师”难道就只怪老师没有用新颖、有趣的方法吗?我的抱怨太多,所以我根本感受不到我工作的快乐!是的,我的答案也是“否”。

逛书店时,无意中看到了陈大伟的《创造幸福的教师生活》一书。我当天就去买下,放在床头,每晚细细阅读。虽谈不上大彻大悟,可感触颇深。我告诉自己——从今天起,做一个幸福的教师。

恩格斯曾说:每一个人的意识或感觉中都存在着这样的原则,它们是颠扑不破的原则,是整个历史发展的结果,是无须加以证明的......例如,每个人都追求幸福。在恩格斯的思想里,每个人追求幸福是一种无须加以证明的、颠扑不破的原则。

每个人都应该追求幸福,教师为什么不呢?一个微笑、一场初雨、一张CD、一碗草莓都能让我快乐。为什么在工作中不快乐?快乐是一天,不快乐也是一天,为什么总要因别人或自己的失误而烦恼生气呢?

我们在平凡中见到了伟大,在平淡中见到了持久。在妈妈平凡的琐碎的对自己的照料中感受到了人性的伟大;在体力劳动后喝杯白开水感受着甘露般的清香与甜蜜;在握住一双温暖的手时,体会到了君子之交淡如水的人间真情;在与学生交谈时感受到了最纯真的童心,感受到了他们对自己的尊敬和爱,更感受到了获得教育的幸福。

学习不是外在的异化自己的工具,而是实现人的幸福的基本力量,我们应该永远敞开心胸,让宇宙的每一处风、每一种信息都吹入胸膛,那么这样我们就能获得更美更好的幸福,就是一个真正意义上的会创造幸福的人,即是一个会创造幸福生活的教师。

要成为一个幸福的教师还要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台,一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

同时要懂得享受学生。影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做到这点并不容易,简单的说教和无休止的训斥只能让学生心理更加逆反,高明的办法是以理服人、以柔克刚,用真诚、用一种文化来感化激发学生的羞愧之心,起到“润物细无声”的效果。

“天生其人必有才、天生其才必有用”,作为教师,要试图挖掘每个人的潜能,为每个学生打好做人和成才的基础,让每个人在这个大千世界中都能找到自己应有的位置。