兰海的丈夫 【超级育儿师:兰海】孩子的奇怪行为 你真的了解背后原因

在过去一年当中,从2013年的9月份一直到2014年的7月份,我以CCTV真人秀育儿节目《超级育儿师》中Super Nanny的身份,奔波在全国的各个地方,帮助各个家庭解决他们的问题。

在解决这么多家庭问题之后,我的问题就出现了,到底在中国,大家对于教育是怎么看的?对于孩子是怎么看的?对于早期教育是怎么看的?在这16个家庭当中有一个孩子的现象让我非常关注。

孩子的行为,你真的了解原因吗?

这个孩子的问题是:不吃菜。他三岁,他不吃菜到什么样的状态?任何一个超过一厘米的菜他不吃,他要他的奶奶把那个菜都切碎,碎到看不见。为此,他的奶奶每天要花三个小时的时间帮助他把所有的菜变成细碎状态他才吃,这是他们家报名来解决问题的初衷。

我先让他们去医院确诊一下,于是医院确诊各项指标都没有问题。这时我来到他们家发现了真正的问题。妈妈告诉我说,这个孩子从出现这样的饮食习惯是从一年半以前就开始的,实际上在这个时候他们家的老二出生了,当他们家的第二个孩子出生以后,哥哥认为自己的关注度受到了剥夺。

我们都知道如果当一个孩子他渴望被关注的时候,他会演变成非常多的行为。但是这个孩子的行为就变成了他的安全感被极度破坏,他又渴望重新获得父母的呵护,在他的小脑瓜里面形成这样一个逻辑:如果我能和我的弟弟一样小,那我的妈妈和爸爸就会像关注弟弟那样关注我了。

由此类推,他就想:那要用什么样的方式可以让我和弟弟一样小呢?吃饭。他发现了弟弟吃的东西都是细碎的,所以他提出了这个要求,“我如果吃饭能够和弟弟吃的东西是一样的颗粒状,那我就可以得到关注”。

这时候,我们看到的是孩子行为上的问题,但是实际上暴露出来的是孩子心理上的一种需求。早期教育到底要解决的是生理心理还是别的?这时候我需要帮助他们家庭去解决他们的问题。

第一步,我帮助这个孩子进行了自我认知,让他知道自己和弟弟是不一样的。我们做了弟弟和他的两种图卡,对他说:“你要上幼儿园,弟弟在家。你要和外面的小朋友进行体育活动,但是弟弟在家里玩;你可以独立行走去和小朋友玩,但是弟弟不行;你比弟弟高……通过这样的比较,实际上是通过将近一个小时的游戏,让这个孩子反复在重复一句话:我和弟弟不一样。我们通过这样一种游戏方式,让他知道了其实我和弟弟是不一样的。

我们需要帮助父母用一种更合理的方式进行注意力的分配,让他们知道:一个一岁半的孩子和一个三岁出头的孩子,他对于父母的需要是不一样的,父母需要什么样的方式来满足孩子的需求。

另外,我们对孩子提出了要求,就是我们经常说的“规则”,我们要让这个孩子知道你是需要自己吃饭的。大家都说,这个孩子都吃这样的饭那么长时间了,可以改变吗?我说:“你们可以等等看”。果不其然,就在某天的中午这个孩子吃菜,就和其他孩子一样了,奶奶也说不用每天花五个小时去给他做菜了。

这个事情看上去其实是简单的行为问题,但要通过一种孩子的年龄方式去找到适合他的方法,因为他才三岁,如果他是10岁正在处于青春期,我用的方法就不一样了。随着孩子的成长,我们的早期教育是非常综合的,我们要有艺术渗透、人文渗透,还要有社会伦理渗透。

我认为早期教育对于孩子来说是他人生当中最早的阶段,这个阶段是打基础的阶段,决定了他的生存方式延展出来的他与别人的关系。更重要的是,早期教育阶段是父母开始真正意识到并且开始学习的一个阶段,所以同样也是父母与孩子共同成长的重要阶段。早教是一门综合学科,希望所有人不要仅仅从单一的教育角度去谈孩子成长,要从一个更朴实的角度,更全面的角度。这样,在帮助孩子的成长同时,自己也会更加丰富。

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