康飞票务 图文:清华大学继续教育学院常务副院长康飞宇

由清华大学和美国麻省理工学院主办的“二十一世纪数字化学习”高峰论坛将于2006年3月31日下午在北京清华大学隆重召开。新浪科技进行了全程直播。

图为:清华大学继续教育学院常务副院长康飞宇演讲。(骆磊/摄)

以下为其演讲全文:

康飞宇:尊敬的庞帝教授、尊敬的龚校长,各位来宾下午好。我非常高兴在这里向大家汇报一下清华作为一个研究型大学能够为建设一个学习型的社会做什么贡献。特别是我自己在继续教育学院做了四年的常务副院长,所以今天的工作是主要汇报我们继续教育学院做的工作。

清华的继续教育学院针对大众化的学习,怎么样利用数字化的手段做了一些工作。在这方面MIT比我们做得是要好得多。我曾经两次去MIT和它们的教授进行交流和学习,我觉得今天能够在此学到更多的MIT的经验。

我今天大概讲四个部分,第一个部分就是清华的校园远程教育的工作。第二是讲大众化学习的经验。第三个是远程企业的培训。第四是清华在过去的四年里,在做教育扶贫活动。我去年曾经在MIT也期望说什么时候我们中国的孩子也能够用上100美元以内的电脑。但是这100美元对于我们中国农村的孩子来说也是买不起来的。

我首先讲的就是清华在校园的远程教育上做的工作。我们从1997年校内的很多老师就开始用远程教学的手段,或者是利用网络对我们的学生进行教学。特别是2003年SARS期间,是在清华园非常推广的。我们现在大概有3000多门课在通过远程教育学习。

我今天讲的就是在全国的各地,我们从98年起大概建了100个教学站,主要作两方面的工作。一方面是学位学历的教育,比如说我们有专升本教育,还有研究生课程进修,这些每年的学生大概有两万多人。我们现在大概有200多门课是通过网络和卫星传播到全国各地。现在大概除了台湾、西藏我们没有教学站,其他的地方都有。

技术手段基本上是应用的网络为主,但是也在很多地方,特别是在西部使用卫星。当然为了学习得更好,我们也有其他的一些辅助手段,比如说面授、光盘等等。

我们在四年以前做了一个国家的项目。这个项目叫网络学院示范工程,在去年结束了。这个研究项目就是在中国研究如何在网络的条件下,全部依托于网络进行教育和管理。这个项目清华牵头做的比较成功,在过去的两年当中,我们利用一整套的系统,对清华远程的每年两万多名学生进行管理和学习,包括收费,我们都是通过网络。

下面我讲一下大众化学习。我们过去也是代表国家做了这么一个项目,这个项目叫构建我国终身学习体系的理论与实践研究。这是一个三年的研究项目。在这个项目里我们除了研究理论以外还研究了技术和资源整合。最后我们做了四个示范,包括学习型城市,学习型农村,学习型军营,学习型社区。

这四个示范我们分别选的学习型城市是安徽省的马鞍山市。学习型社区我们选的是北京朝阳区的香河园阶段。学习型乡村是宁夏固原市原州区。学习型军营就是在北京总参的三个营地搞的。

这里我放的图片就是我们当时和马鞍山市共建学习型城市的时候,我们的校长和他们的书记签约的图片。在马鞍山我们主要关注了五个方面,包括学习型机关、学习型企业、学习型社区、学习型家庭、学习型村镇。马鞍山有一个电大,我们和他们合作,建立了马鞍山学习中心,我们的中心地点是依托这个电大,利用网络传输和扩散我们的教育资源。

在这里我们关注的就是老百姓的学习。我们曾经在这个活动里叫老百姓三学活动。就是学电脑、学科技、学外语。前后大概这几年有20多万人参加了学习。

大众化学习我们还在继续。特别是我们在中国的一些城市继续做这些工作。

下面我讲一下我们清华继续教育学院有一个很大的项目就是企业远程培训。这个项目我们是想把清华的教育资源能够传送到中国的大中型企业当中。我们也想通过这样的手段建立一个企业培训的超级市场。在这个超市里企业的管理者、经营者,企业的技术人员包括工人可以学习到他们任何想学到的东西。

清华除了现有的教育资源以外我们还在开发他们需要的资源。我们的计划是五年比给三千家中国的大中型企业提供大约一千多门课件,这些课件基本上解决了一个企业的团体需求。现在我们已经有1700多家企业在用我们的网络学习。

我们的清华远程大学堂开展了有中外专家的讲座,还有著名大学的管理课程,特别是MBA和MPA的课程。还有我们优秀的管理者讲堂,还有一些商务的训练。整个这个里面我们到今年年底大约会有300家企业用这个平台学习。我们给他们提供的东西很多,大概还有一些对政府和企业的咨询都在这里。每年有一万多个学时的学习课程。

为什么我们特别关注企业培训呢?因为继续教育,或者是今后的职业培训,它的重点还是在企业。中国的企业学习风气、继续教育风气、终身学习风气刚刚兴起。

下面就是今天最重要的一部分。我们叫教育扶贫。清华大概在2002年起开始认识到东西部随着我们信息技术的发展,产生了一个鸿沟。这个鸿沟不是缩小的,而是有扩大的趋势。这个概念就是城里的孩子小学就会上网,可是农村的孩子到高中的时候还没有见过电脑。

相对来说获取信息和知识的手段就比较落后。那么怎么样缩小这个鸿沟呢?第二个就是过去我们只注重衣食住行的扶贫,今天我们觉得培养人力资源是更重要的,所以我们提出了扶贫协助智。

我们觉得提高农民的整体素质,把清华大学或者是北京的优质教育资源送到最贫困的地方就是我们的想法。以前这个想法是不可想象的,但是在今天信息技术高速发展,我们完全可以利用这个手段把这些知识送到那些最贫困的边远地区,包括少数民族地区,让他们也可以像城里人一样学到他们需要的东西。

实际上这个需求我们国家是很大的,我们西部有12个省,有592个国家级的贫困县。他们由于经济的关系,缺乏优质的教育资源,也没有很好的老师。我们也做了调研,发现什么样的人最需要我们培训呢?就是中小学的老师,还有他们的学习,还有当地的政府官员。

这些官员只有变好了才能带领老百姓致富。另外还有乡镇企业和医疗卫生机构的人员也是最需要我们培训的。所以当时我们就觉得我们要开发的资源的第一个就是针对教育类的,针对中小学师生。

第二是针对教育类的,主要是针对官员。第三个是针对农民。第四是针对教育培训。从03年到05年我们在西部100个县建立了我们的学习中心,这些中心从硬件到软件都是利用清华大学自己的资金建设的。这100县目前我们做的非常好,已经培训了15万人次。除了这些远程的培训,我们每年、每个月都有派清华大学的老师、学生,包括国内外的志愿者去进行面授的辅导。这些方面我们都做了很多的工作。

这些方面的技术和前面不太一样,不是完全依靠网络。因为西部的条件是非常落后的,我们更多的是依靠卫生。我们在每个县甚至是每一个乡镇,都有我们卫星接收的教学点,这样他们就可以看到我们清华的资源。

这个就是同事在帮助他们安装卫星设备,另外我们在每个教学点都有计算机设备。这些都是清华给的。我们过去在26个省市,特别是贵州、云南这些少数民族聚集的地方我们给的教学网最多。当然其他的一些省市我们也给了一些,主要是为了做一些学习型农村的示范。

这是我们在当地的教学站挂的牌子叫清华大学教学站。我们希望今后农村的孩子可以在家里通过电视上网也可以看到这些东西。我们有2000多个学时的教学材料已经到达了这些地方。

同时我们开发了很多教育资源,这里有很多北京著名的专家,甚至是国外的专家在这里进行教学。那么学得最多的还是中小学的老师、学生。很多学校在北京的老师高考辅导下很多边远地区的高考升学率明显提高。有一些学校给我们写的感谢信里就说他们的升学率提高了就是靠这些很好的老师。

我们也做了很多远程的会议。比如说我们2003年通过远程做了危机管理论坛。这里世界银行有很多专家针对中国乡镇企业的发展,今天他们就在我们的远程教学点组织这样的会议。像这样的会议讲演者是在华盛顿讲演的。

去年我们在联合国亚太经合社的支持下,我们开了一个国际论坛。因为他们觉得清华的经验可以推广到亚洲的其他地方。可以通过信息技术扶贫解贫。

这个是我们为西藏的400个干部通过远程进行危机应变的培训。这个培训是每个月有三天他们集中起来,通过数字网络对他们进行培训。经过一年的培训,他们觉得对少数民族进行长期的培训是很有效果的。

我们还进行了很多的面授与远程结合的教育。在过去的几年里,我们陆续的进行了乡村英语教师的培训。每年的春节期间,我们有很多的志愿者去对乡村英语教育进行辅导。同时在我们所有的教学站,还有很多的老师在进行收听收看。这个项目已经持续了三到四次,每次都有几百人参加我们的培训。

下面的图片就是我们第一次培训完以后,春节期间来清华接受面授的老师的合影。我们也派了很多志愿者去下面辅导,这个照片里的老师就是来自MIT,他在去年的暑假到内蒙古去对中学的英语教师进行英语辅导。我们对这些教学站的负责人和技术人员每年都会进行培训,每次培训三天。只有拿到我们的结业证才能上岗。

我们还每年都有好几次邀请我们建站的干部去北京、深圳、香港学习。这些是我们两年前邀请了主管工业的副县长去香港学习了一星期。我们还有一些班是针对农民的孩子进行职业培训。比如说这张照片是我们的汽车修理班,我们农民的孩子来北京经过两个月的汽车修理培训,然后再给他进行实习,通过这些让他就业。这个照片上的孩子都是来自云南省的少数民族。他们在北京学习完,在清华的汽车修理厂实习。

我们还有美容师的培训,因为对落后地区的孩子不一定都能上清华,都能当IT的专家。什么是他们比较切合实际的呢?就是刚才我们说的汽车修理师、厨师、美容师等等。这里是我们已经办了两期的美容培训班,这个班也是一个香港的美容学校帮我们免费做的。这些孩子通过学习都拿到了国家的中级美容师的职业证书,能够在北京和当地就业。

我以上讲的就是我们的事例。这些事情我们还在继续做,而且我们还要做大。我们过去在15个县有了培训和学校。今天我们可能要在进一步推广,要在全国进行。

另外清华也在探索一条路,因为我们是一个非政府机构。因为过去的扶贫主要是各级政府部门在做,那么我们非政府部门能不能做好?我们想探讨这样一个条路。另外我们想找一条很好的技术,这个技术是适合贫困地区发展和学习的。

另外我们最后一个目的就是希望农民可以脱贫致富。我们现在有一个大的技术就是如何利用数字电视能够做的。大家知道数字电视是未来发展的方向,我们试图在清华建一个学习资源中心,通过卫星把我们的教育资源传输到各个县的教育资源中心,再通过数字电视传播到农民家里,这个是我们目前正在做的技术。

数字电视有很多的优势,它可以大量的传递信息。农民今后也可以看网页、点播电视电影,同时也可以学到很多的知识。我们这个项目是正在向教育部申请的“教育网格技术”。今后信息技术能不能像电流一样传播呢?我们做了很多实验。一个我们要开发很多的活版课件,通过数字广播传下去。通过存储最后能够在电脑和电视上都能够用。我们可能马上要在江西实验这套东西。

那么利用ICP能建一个三级学习网络和三级学习中心。就是县级、乡级和全国的学习中心。目前我们正在江西的赣州做这个试点。通过卫星和英特网我们可以把学习资料送到各个县的学习中心。各个县的学习中心通过电视和网络可以送到乡镇的中心,再通过有线电视传播到家庭里。

以上就是我讲的清华大学对学习型农村建设,对全民学习正在做的一些实验和理念。可喜的是清华大学这些年来大约有500、600名学生参加了这样的活动,他们受到了很大的教育。那么今年美国将会有700多名大学生参加这项活动,也要为中国的农村贡献自己的力量,谢谢大家!