赏识《赛马》(二胡独奏曲)

赏识《赛马》(二胡独奏曲)作者:许瑾艺术第五册
教育方针:
1、知道民族乐器二胡,了解二胡的形状、音色极点演奏特征。
2、经过赏识音乐节奏、力度、旋律的改动,感触乐曲炽热、欢娱的赛马局势。

3、用口技、哼唱、舞蹈等多种办法,来感知音乐所表现内蒙公民英勇豪宕的精力容颜。
教材剖析:
1、二胡,我国民族拉弦乐器中的代表乐器,音色柔美,有极点丰盛的表现力,擅于表现细腻的抒发乐段,还能够仿照各种声响,广泛运用于独奏、重奏、独奏和配乐中。

2、二胡独奏曲《赛马》,黄海怀曲,系1964年第四届上海之春二胡独奏竞赛中的新著作。音乐结构是多见的带再现的三段体。乐曲描绘蒙古族公民在喜度节日举办赛马盛会时的炽热而愉快的局势。

它以二胡这种一同的民族乐器,运用多种演奏窍门,表现了赛马时那种万马飞跃、蹄声得得的壮丽局势。听来使人好像置身于快马在草原上狂奔的现象中,令人跟着跳荡的节奏而心潮崎岖,对广阔奥秘的内蒙古草原无限神住,一同也了表达内蒙公民对草原、对日子的无比酷爱。

在此曲中,黄海怀将一个整段的乐曲用拨弦窍门奏出,使该曲特性独具匠心,别出心裁,变成一首永存的二胡名曲。
教育要点:
了解二胡的演奏窍门:拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的交融。

教育难点:
领会感知音乐节奏、力度、旋律等音乐根柢要素在音乐艺术表现中的首要作用。
教育预备:
课件、二胡、多媒体展台
教育进程:
一、新课导入。

猜马蹄声导入,激起学生学习的喜好,让学生简略了解蒙古族的传统节日那达慕大会。
师:听,这是啥声响?
师:你们是不是喜爱马?为啥?
师:我国哪个民族的人常常骑马?
师:蒙古族有一个传统节日叫那达慕大会,看看在这那达慕大会上有些啥活动?(录音介绍那达慕大会是蒙古族公民一年一度的传统节日,在每年七、八月这一水草丰茂、家畜肥胖、天高气爽的黄金时节举办。

那达慕的蒙语是文娱或游戏的意思。

它的内容首要有摔跤、赛马、射箭、下蒙古棋等民族传统项目,是蒙古族公民分外喜爱的大型竞赛项目。)
师:好,来赏识一首乐曲,请你听一听这首乐曲表现的是那达慕大会中的哪一项竞赛?听这音乐,你的心里有如何的感触?
二、初听乐曲。

师:这首乐曲的姓名就叫《赛马》。下面咱们完好地听这乐曲,考虑这四个疑问?1)乐曲是如何的速度?(敏捷)
2)乐曲是如何的心境?(豪宕、炽热、愉快)
3)音乐形象是谁?(马、骑手)
4)音乐表现赛马场上如何的局势?(乐曲描绘蒙古族公民在喜度节日举办赛马盛会时的炽热、欢娱的赛马局势。

)
三、介绍二胡。
要点了解二胡的演奏窍门:拨奏、颤弓和滑音与音乐表现的交融。
师:你听出乐曲首要运用啥乐器演奏的?(出示幻灯片二胡)
师:来知道一下咱们的民族乐器二胡。

(二胡,又叫胡琴,早在我国唐代就已呈现了,是一种较为陈旧的民族乐器。二胡的音色柔美,有着极点丰盛的表现力,长于表现细腻的抒发乐段,还能够仿照各种声响,广泛运用于独奏、独奏和配乐中,现已变成我国独具魅力的拉弦乐器。

)
师:看,这把二胡的容貌像啥?(出示二胡,教师介绍二胡的结构:琴头、琴杆、琴筒、琴轴、千斤线、弓)
师:下面教师给咱们现场演奏《赛马》,同学们来听一听二胡特有的音色。
师:你对我演奏中的哪个动作影响深化?(学生了解拨奏窍门)
师:演奏窍门拨奏,不必拉弓,而是用手指拨,仿照马蹄声。

(启示学生用口技仿照马蹄声,请1-2个学生拿二胡仿照拨奏动作。)
师:操练一段节奏。

‖师:演奏窍门颤弓,节奏密布,速度更快,力度更强,表现了赛马竞赛现已进行到啥要害时刻了?(冲刺)
师:演奏窍门滑音,仿照啥声响?(音乐心境也被烘托得愈加愉快炽热。)
四、要点赏识。
感触乐曲不相同的表现办法,领会感知音乐节奏、力度、旋律等音乐根柢要素在音乐艺术表现中的首要作用。

1、赏识乐曲开端有些。
师:你们有没有骑过真的马?
师:假设你是骑手的话,在开端赛马时如何让马飞快地跑起来?
师:这一段曲谱是音乐的开端有些,请你看看啥节拍表现挥鞭上阵?(符点音符表现挥鞭上阵)啥节拍表现马蹄急弛?(十六分音符6535表现马蹄急弛)
师:这儿节奏宽紧相间,描绘了赛马场上群马飞驰的欢腾场景。

音乐的心境如何?(严峻、炽热)咱们边唱谱边扮演这一段。
师:声响强弱改动是如何的?(知道渐强记号,教师用二胡、学生用拍手动作表现渐强的改动,意图将赛马竞赛中马蹄急驰、你追我赶的局势描绘得活活络现。

)
师:同学们扮演得真不错,把蒙古公民喜度节日时的快乐、快乐的心境和赛马场上的严峻氛围都表现出来了。
2、赏识乐曲基地有些。
师:这段音乐表现了啥内容?有啥感触?(抒发了咱们在观看赛马时欢欣鼓舞的欢喜心境。

)
师:与榜首段比照,这段音乐旋律心境上有啥改动?(动听 、舒展)
师:咱们把这一段旋律哼唱一下。
师:咱们来学跳蒙古舞。
师:你领会到他们对草原、对日子有一种啥样的豪情?(无比酷爱)
五、感同身受。

播映录音,再次完好赏识,师生随音乐舞蹈,挥起马鞭,奔跑赛场,用自个的形体动作把整首乐曲的内容完好的演绎。
六、拓宽操练。
1、搜集更多有关马的乐曲、歌曲,进一步了解蒙古族的风土人情。
2、知道别的民族乐器:琵琶、古筝、笛子等。