王金战焦作 王金战老师讲座观后感 作文

首先,王老师那质朴的语言,幽默的处事态度,让人耳目一新。报告中没有什么特别深奥的理论,而且他所崇尚的对学生进行的赏识教育也不是什么新的理论和观点,都是我们广大教师所熟知和共识的。但他在实际工作中对待学生及家长的态度和做法,无不显示出他坚深的教育心理学知识,理论与实践的融合,达到了一种境界,这种教育智慧却是一般教师可望而不可及的。

再次,通过王老师组织的有层次有目标的班会,我们可以看出王老师在教学工作中想了很多办法,动了很多脑筋,是个有心人,一个思想者。一个人不是天生就具有教育智慧的,一个人的成功也不是一朝一夕的事,是需要不断的学习,以掌握一定的教育教学理论作为基础,通过自己的不断思考,用心地对待每个教育对象,我想只有这样就一定会走向成功。

听了王金战老师的演讲,回家后又如饥似渴地读了他写的两本书,《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》发现他成功的秘诀就是很巧妙的运用了赏识教育这个方法。其实在管理学上这个也是一个很好的策略。

所以我们不要一味的站在自己的角度看问题,不管对谁,都试着用两外一种眼光去发现他们的优点,那些他们真的是做的比较好的地方,而且还不能让他们发觉大家是很可以的去发现他的优点,这样就会涌现更加多的人才。

王金战老师有一根魔棒,它能让他的学生在成功的天空中翱翔,他的演讲中和书里藏着许多点石成金削铁如泥的教育秘密。我摘录了王金战老师的教育理念如下,会对我们今后的教育和管理工作有所裨益:

影响孩子人生的五个关键词:特长、活力、恋爱、个性和自我管理。特长——优秀始于你的强项。活力——活动激发活力,活力就是夺冠精神。恋爱——中学生如何面对。恋爱是一把双刃剑。相爱容易相处难。拒绝有时是一种爱护。家长应尊重孩子的情感,开诚布公,给孩子一个温馨的家。个性——宽容与约束。爱与管教都是需要的。自我管理——成长的阶梯。学会承担责任,学会竞争与合作,学会监督,管理能力是磨练出来的。

三:应该向王金战老师学习什么?

王金战老师最可贵的是他的学生观。他说:“我的眼里,根本就没有差生!”他认为,当一个学生反复遭遇失败的打击后,便成了“差生”。而让一个“差生”变好的方法其实很简单:就是让他不断地享受到成功的喜悦,就能变成一个优秀生。他的教育实践反复证明了这一点。正是通过这样的成功实践,他曾把班里倒数第一名的学生送进北大。

王金战认为:学生“学习本身的压力并不大,而现在学习中所附载的东西太多,压力太大。比方说家长的期望、学习成绩的排名,等等”。那么,要减轻学生学习的压力,就要从解除这些附载的东西着手。

王金战老师培养出了很多考上北大、清华的学生,但他并不完全以升学成绩看成败。他一再强调:英才,决不是拿考上北大、清华来衡量的。一个学生成功的标准是,通过学习的过程,能磨练出顽强的意志品质,培养出强烈的责任感、自制力、自信心。这样的学生,即使考不上大学,人生也会成功;反之,即使他上了北大、清华,也照样会一事无成!

当然,王金战老师的教育实践不可避免地带有浓重的“应试教育”的痕迹。在应试教育的体制环境下,他也要让学生参加无数次的考试,也要对学生的考试成绩进行排队,也要以千方百计把学生送进名牌大学作为努力的目标,对此,我们不宜求全责备。