金星教育•中学教材全解:语文
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章节试读
文题二要求将文题一写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。扩展写作时,应从以下几方面构思: 1.要想好从哪几方面拓展,写出景物哪几方面的特点。如《春》一文中,作者先从大处落笔,写初春的山、水和太阳,勾勒出一个总的轮廓;然后,作者从容不迫地“推”出五幅“特写”——春草、春花、春风、春雨、春天里的人们,细致描写春天的动人景象,突出春天欣欣向荣、生机勃勃、充满力量和希望的特点。
2.要想好表达怎样的思想感情,怎样正确地表达自己的感情。
“感人心者,莫先乎情”是唐代大诗人白居易的观点,那么你内心缤纷复杂的情感借助于怎样的表达,才能深深地打动人心呢?老舍先生的《济南的冬天》就是很好的范例。(1)直接抒情。开头先生把济南和北平、伦敦、热带进行对比后由衷地说道:“济南真得算个宝地。”把自己对济南的喜欢毫无矫饰地表露出来。要注意的是,这些抒情都是在叙述描写的基础上进行,水到渠成地涌流出来的。(2)间接抒情。
比如第5段“这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧”,第6段“看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,……整个的是块空灵的蓝水晶”,在这些美丽的画面和意境中,饱含了作者的喜爱与欣赏之情,表现了他内心深处对济南的热爱。
3.写完后多改两遍,力求达到文从字顺。在作文完成后,要注意检查:一是自己出声地读一读,看有没有拗口的地方;二是换个立场,请别人来读,自己来听,看是不是句句听得清,是不是没有一点儿磕绊;三是对觉得别扭处认真检查一下,检查时一方面要查语汇,看其搭配、词性、色彩等,另一方面要查句子的结构、成分、语序等。
除此之外,还要注意书写、标点等。 文题三,要求以“月亮”为题写作。通过吟咏月亮,寄托自己的某种情思。 1.查阅资料,选择新颖角度。写作之前,可以查阅一些描写月亮的诗文,了解人们对月亮的吟咏。想一想:为什么那么多文人喜欢在作品中写月亮?月亮寄托了人们哪些情感,这些情感寄托在别的事物上行不行?在我国古代诗歌中,用月亮寄托情思是常用的笔法。
一般说来,古诗中的月亮是思乡的代名词。如李白《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜。
举头望明月,低头思故乡。”这首诗表现了李白的思乡之情。此外“月”还有以下意象:(1)明月蕴含边人的悲愁。如“回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜”的悲亢幽怨;“秦时明月汉时关,***长征人未还”的悲壮雄浑。
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