吴天来事迹心得体会 学习吴吉林先进事迹心得体会
学习吴吉林先进事迹心得体会胜利油田职工吴吉林在身患癌症,生命进入倒计时的情况下,却自强不息,仍旧拖着孱弱的病体以分秒必争的坚强意志完成了48项发明创新成果,这种坚韧的意志让我深受感动。通过学习吴吉林同志的先进事迹,我清醒地认识到身为一名人民教师,要深深热爱自己的本职工作,并在自己的岗位上锐意进取、敢于创新,虽然不一定每个人都能成为劳动模范,但是要始终以劳模品质激励自己,积极践行劳模精神,以实干为荣、以实干为责,扎扎实实地做好本职工作,为社会的进步与发展贡献自己的力量。
向吴吉林学习,最重要的是学习他立足岗位、勤免敬业、爱岗奉献、勇于创新的精神。真正把自己的工作岗位看成实现人生价值的平台,只有这样才能干一行、爱一行、专一行、精一行,并且干出一流的业绩。
向吴吉林同志学习,不是停留在口头上,更不仅仅是做表面文章,而是让吴吉林同志的劳模精神陪伴我们成长,提高自身工作的积极性、主动性和创造性。以他为榜样,学习新知识,掌握新技能,不断增强自身的工作能力,在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。
学习了吴吉林的先进事迹后,不由的从心底发出感叹与惋惜。XX年,他被确诊患淋巴癌,医学预测只有3至6个月的生命期限。面对绝症的无情折磨,他没有气馁而是同疾病顽强斗争,把有限的生命融入到事业中,到目前累计取得78项技术创新成果,创造了身患重病后平均一月半出一项成果的奇迹!
只有初中文化的吴吉林,是怎样取得的这些成果?靠的是运气吗?当然,答案是否定的。
靠的是他对学习知识的痴迷,靠的是抓紧生命中的分分秒秒去学习,()为创新成果打下了坚实的基础。他善于琢磨,立足生产一线,在生产实践中发现问题、解决问题,克服了一个个的难关,为企业降低了成本、为工人作出了贡献。
也许取得一项成果并不能说明什么,但取得78项成果,还是在病后,就足以说明吴吉林同志对待学习、对待生活、对待工作的态度是多么的强烈。从吴吉林创新成果表明,创新并不是闭门造车,而是扎根于一线。
吴吉林不但喜欢观察,喜欢发现问题,而且更喜欢挑战,他常常带着一双善于观察的眼睛去寻找问题,发现问题后还十分高兴。这就是他与一般人的不同之处,有的人遇到问题后着急、推拖、靠后,而他遇到问题后,就两眼放光、精神百倍,一付不解决问题事不罢休的样子。
正如他自己所说:发现问题是创新的基础和前提,连问题都发现不了,还怎么创新呢?说的非常对,创新的过程其实就是解决问题的过程,因为有问题才会有创新的目标,有了目标后,就积极钻研、查找资料、学习新知、反复实践,找到解决问题的方法,一项成果也就诞生了。
人的一生,不管是工作还是生活中,一定会面临许多问题,是积极的面对还是消极的逃避,就是成功者与普通人的区别。
吴吉林同志从来没有想过要成为发明家,有的只是勤奋学习、刻苦钻研、不断创新,正如他自己所说“当工人就要学好技术”。那么,对于一名教师的来说,应该怎么做呢?首先,要树立事业心,增强责任感热爱教育事业。
教师只有热爱学生,才能教育好学生,才能使教育发挥最大限度的作用。教师要与学生平等相处,尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱,既是育人的目的,又是教师教书这个职业的具体表现。
其次,要用无限的师爱,开启每个学生的心灵。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”无限的师爱,可以开启每个学生的心灵。因此,在教育工作中,把信任和期待的目光洒向每个学生,倾听学生的意见和呼声,和学生产生思想和情感上的共鸣,让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
再次,用规范的言行,净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的教师,一定是以身作则、率先垂范的人。率先垂范就是对学生真正的负责,就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们,肩负着培养教育下一代,为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力,而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神,必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
最后,用奉献的人格,塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不可能成为一名好教师,也决不可能为人民的教育事业创造业绩,作出贡献。教师是园丁,学生是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花朵才能茁壮成长,芬芳世界。
还有人将教师比作蜡烛,燃烧了自己,照亮了别人,默默地牺牲了自己,却给人类带来了光明,因此教师应该是无私的。身为教师,我们有责任、有义务从现在做起,从自身做起,通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己,努力提高自己的从教素质,真正成为一名优秀的人民教师。
让我们大家都放飞梦想吧,只要努力付出,就一定会有所收获。organizationsystemandworkingmode,theselectionofanumberofmunicipalstrengtheninggrouptobuildinnovationandstre
