我院邀请教育专家李松林教授做《大学课堂教学模型设计及方法》讲座
李松林教授正在为我院教师讲授《大学课堂教学模型设计及方法》
为促进我院教师教学经验交流,改进教学方法与手段,提高教学水平。2014年3月27日下午14点,特邀我校教育科学学院从事课程与教学论研究的李松林教授来我院做《大学课堂教学设计模型及方法》专题讲座。
首先,李教授指出了当前大学课堂教学的三大问题:1、课堂“营养”不良,知识初浅、零散;2、课堂教学过程丧失,老师讲得多,解得少;3、课堂教学意义不足,未能走进学生的精神世界。
接着,李教授结合大学课堂教学设计的基本模型,从自主发现、促进理解、问题驱动、迁移应用、反思等五个节点,介绍了课堂教学的基本方法。比如问题驱动,首先应设计课堂教学的核心问题,其次将核心问题分解为若干子问题,根据子问题设计教学活动序列,通过教学活动序列促进学生结构性知识的规律性。李教授以“泰罗的科学管理原理”为例讲述了“问题驱动”方法的应用。
最后,李教授详细地讲解了大学课堂教学设计方法。包括教材理解、教学目标确定、教学理念设计、教学内容选择、教学过程设计、教学策略及方法应用、板书设计等。
李教授的讲座逻辑严密、环环相扣、引人入胜,使我院教师受益匪浅。
李松林教授简介: 2003年北京师范大学教育学院博士研究生。现为四川师范大学教育科学学院教授,副院长,四川省学术与技术带头人后备人选,四川省课程与教学论省级科研创新团队带头人,四川师范大学“251”第一层次人选,主要从事课程与教学论研究。
先后独立承担国家社科基金项目、中国 博士后科学基金资助项目、教育部专项课题、四川省哲学社会科学规划重点研究项目等科研项目多项,在教育科学出版社、人民教育出版社等出版社出版学术专著4部,在《教育研究》、《华东师范大学学报》(教科版)、中国教育学刊等核心刊物上发表学术论文60余篇,先后获得第四届全国教育科学优秀成果三等奖、第13次、14次四川省哲学社会科学优秀成果三等奖。
