晨景格里格竖笛乐谱大全

晨景也可译作清晨格里格的五线谱,急用_百度知道晨景也可译作清晨格里格的五线谱,急用提问者采纳
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谢谢就是它。辛苦辛苦啦
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出门在外也不愁Copyright@2013文章录入:银弦责任编辑:古林居士
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123456789101112《晨景》_百度知道
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管弦乐《晨景》
挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。

后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时,描写日出和清晨景色的音乐。格里格() 挪威作曲家,挪威民族乐派的奠基人。1862年毕业于莱比锡音乐学院后,回国创办挪威音乐学校,并从事音乐创作。他立志发扬挪威的民族音乐,曾收集和整理过大量的挪威民歌,并在创作中体现了这种民族的传统和风格。由于他对挪威音乐文化事业作出了杰出成就,因此生前获得了很高的荣誉。他的一生几乎是在和病魔作斗争中渡过的,但还是完成了自己的伟大工作。人民热爱他,死后为他举行国葬。主要作品除《培尔·金特》组曲外,还有《a小调钢琴协奏曲》、抒情小品10册以及歌曲60余首等。

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按照你说的,真的成功了,好开心,谢谢你!
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管弦乐《晨景》
挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时,描写日出和清晨景色的音乐。格里格() 挪威作曲家,挪威民族乐派的奠基人。1862年毕业于莱比锡音乐学院后,回国创办挪威音乐学校,并从事音乐创作。他立志发扬挪威的民族音乐,曾收集和整理过大量的挪威民歌,并在创作中体现了这种民族的传统和风格。

由于他对挪威音乐文化事业作出了杰出成就,因此生前获得了很高的荣誉。他的一生几乎是在和病魔作斗争中渡过的,但还是完成了自己的伟大工作。人民热爱他,死后为他举行国葬。主要作品除《培尔·金特》组曲外,还有《a小调钢琴协奏曲》、抒情小品10册以及歌曲60余首等。
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出门在外也不愁小学音乐教案:《晨景》
《小学音乐教案:“晨景”》摘要:用语言作简单的描述。 2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》,感受歌曲的情绪,体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。

三、 教学重点: 体会歌曲意境,并用语言讲述《晨景》 四、 教学难点: 体会歌曲意境,并用语言讲述...: ◇
一、 教学内容:
欣赏《晨景》
二、 教学目标:
1、能结合音乐意境认真聆听乐曲为管弦乐曲《晨景》,并能用语言作简单的描述。
2、能认真听赏并跟唱《早晨的歌》,感受歌曲的情绪,体验歌曲朝气蓬勃、乐观向上的情绪。
三、 教学重点:
体会歌曲意境,并用语言讲述《晨景》
四、 教学难点:
体会歌曲意境,并用语言讲述《晨景》
五、 教学过程:
一、聆听《晨景》:
1.歌曲《清晨》用声乐形式歌唱早晨,器乐又如何表现早晨?你听听这一段音乐描绘是什么?听《晨景》主题。

?
2.教材中用三种形式记录了这段音乐:线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多,这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。再听一次主题并看谱哼唱一次。?
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。初听的要求:边听边对照教材中的三幅图,你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景?你能画出更好的图来表示吗??
复听要求:如果还可以的话,请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。?
(如晨曦微露、初显阳光、太阳升起)?
4.欣赏全曲(时间不够可省略)。?
5.小结:
(1)简介格里格生平。

?
(2)器乐曲表现早晨的一例。?
竖笛高音的吹奏?
1.高音的吹奏练习。
(1)指法位置。?
(2)吹奏要领:轻吹。?
(3)长音练习。
(4)三度二声部长音联系。?
2.八度练习:
3.吹奏《红蜻蜓》。?
表演《清晨》:
1.这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。?
2.聆听范唱,对歌曲整体有所了解。
设问:
(1)歌曲表述怎样的内容??
(2)歌曲可以分为几个部分??
3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示:形式不拘,可以视唱;可以使用口风琴、竖笛等吹奏乐器,可以个人自学;可以合作自学。

?
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。指导的重点是音准:
这一乐句大跳音程要唱准,第一个fa(4)音要唱准。?
5.在教师的口风琴伴奏下,欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长,建议唱第1、3、4段歌词,第2段歌词留给学生自己学唱。这样也不影响歌曲的完整性。省下第2段的教学时间用于唱好歌曲,处理好歌曲,尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。?
7.口风琴伴奏的双音分解和弦有一定难度,并且调是1=G,伴奏谱上7出现次数较多,7音的音名位置是#F,要对学生讲清楚。?
8.打击乐伴奏要充分发挥学生的想像力与创造性,不要包办代替,但要合理合情。

9.小结:这是声乐表现早晨的一种形式。?
编创活动:《早晨》?
1.内容主题《早晨》是规定的,其表现形式是放开的,这样给学生留出充分的余地去思考,去创造。?
小结:表现早晨的内容非常多,如歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。作为一个学生把早晨的活动思考一下,然后表现其一个方面就可以了,如早晨的上学路上、早晨醒来等等,都可以运用各种形式加以表达。
教学后记:《清晨》是一首生动的、颇有特点的二部合唱歌曲。歌曲的教学重点是指导学生用和谐的声音,有感情地唱好二声部合唱,我觉得对于刚上四年级的孩子来说唱二声部是有一定困难的。

有的学生音准都很难把握,更别说是二个声部的歌曲了,我想只要能让他们感受到歌曲的意境,营造一种教学氛围,激发学生想象力和培养他们感受歌曲的能力即可。将知识技能和学习兴趣相辅相成,将学生群体性和个性化开掘体现,为学生的可持续性奠定基础。
教材中用三种形式记录了主题音乐:线条图形谱、线条字母谱、简谱。记录乐谱的形式很多,这三种在学校音乐教育中被广泛动用。专业音乐教育还运用五线谱等等。在欣赏的时候要结合识谱,这样使学生把握旋律更深入。
结合识谱,学生很快掌握了主题旋律,再通过分析体会晨景图,结合图片的形象表现,将音乐和实景相结合,学生基本能很快理解音乐表现的内容。我让学生自己描绘清晨的景象和感受,和音乐达到精神上的相融,然后在听的过程中想象、思考,这样学生就可以体会到音乐的魅力。
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哆啦A梦是一只来自未来世界的猫型机器人,用自己神奇的百宝袋和各种奇妙的道具帮助大雄解决困难。哆啦A梦的故事将人们带进一个奇妙、充满想像力的世界...
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