闫寒冰老师 闫寒老师教学札记
这课书是围绕着春天这一个主题来进行的,用音乐这一种听觉的艺术来表现杜鹃、燕子和布谷鸟这三种属于鸟类的动物,并且表现下雨时的情景。我希望通过“春天”这一个主题的音乐运用不同的形式来使孩子们从音乐中感受大自然,丰富他们热爱大自然的情感。
根据低年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,我通过采用歌舞、游戏、律动我带领学生通过听赏《杜鹃圆舞曲》、演唱《布谷》、表演《小燕子》、编创《小雨沙沙》来进行教学,在听赏《杜鹃圆舞曲》的时候,我启发学生从音乐中寻找春天,用手影来启发学生从鸟这个思路去思考,再从杜鹃鸟的叫声来引导学生感受音乐中杜鹃鸟的叫声,边听边用小钟琴和碰铃来为《杜鹃圆舞曲》伴奏,用简单的律动来让学生感受四三拍子的节奏,并且感受音乐杜鹃鸟叫了以后布谷鸟来回飞翔时连绵的感觉,通过对比用小钟琴来代表布谷鸟的叫声,用碰铃来代表杜鹃鸟飞翔,渗透音的长短让学生从一首乐曲中感受音的不同长短。
《布谷》也是四三拍的曲子,歌曲中出现了休止符,我们用布谷鸟的叫声来感受音乐中有休止符的感觉,歌曲我运用分角色演唱法,让学生通过角色理解歌词,理解布谷鸟的叫声飞到哪里哪里就春天来到。
《小燕子》这首歌曲学生普遍很熟悉基本上都会唱了,为了从感受音乐为出发点使学生进一步有所提高,我除了采用直观教学利用多媒体课件和歌曲MTV来帮助学生听赏以外,还用情景教学设计好一个情景来让学生表演,我启发学生思考燕子的形态和生活习性,设计动作进行歌曲表演,重点在用情感投入到音乐中去通过老师提供的题材和信息能够模仿和表演。
在《小雨沙沙》教学以前已有了《小燕子》模仿表演的基础,所以在《小雨沙沙》中运用听唱法学唱旋律,通过我和学生一起探讨编创的舞蹈动作来启发学生理解歌词,拓展学生的思维从大自然中发现各种能够组成音乐的声音运用到歌唱中去,通过简单的多声部演唱感受大自然丰富多彩的音响。
