实用文阅读与探究──人物访谈阅读解题技巧

2017-09-10
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文章简介：约2830字.市级公开课***,实用类文本(人物访谈)阅读指导.实用性强.实用文阅读与探究──人物访谈阅读解题技巧一.教学目的:1.清楚高考访谈类阅读的考查要求2.理解访谈阅读的命题方式与角度3.探求人物访谈阅读题的解题技巧二.教学步骤1.导课2.高考定位阅读评价中外实用类文本①了解访谈.调查报告.新闻.传记.社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法.②准确解读文本,筛选.整合信息.③分析思想内容.构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神.探讨文本反映的人

约2830字。市级公开课***,实用类文本(人物访谈)阅读指导。实用性强。实用文阅读与探究──人物访谈阅读解题技巧
一、教学目的:
1、清楚高考访谈类阅读的考查要求
2、理解访谈阅读的命题方式与角度
3、探求人物访谈阅读题的解题技巧
二、教学步骤
1、导课
2、高考定位
阅读评价中外实用类文本
①了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类的文体基本特征和主要表现手法。


②准确解读文本,筛选、整合信息。
③分析思想内容、构成要素和语言特色,评价文本产生的社会功用,探讨文本反映的人生价值和时代精神。
探讨文本反映的人生价值和时代精神:
就是要分析归纳出提问者和访谈对象(主要是后者)的人生观,探讨他的人生价值,揭示他的这种人生反映了怎样的时代精神,在当前社会下有什么积极意义。


3、把握命题者出题角度
访谈阅读命题的设问方式与角度
(1)、思想内容构成要素和语言特色的分析。(选材角度)
例如:训练二菲尔兹奖得主丘成桐访谈录
本访谈主要探讨了一个什么话题?丘成桐有何独到的见解?
(2)、对文章的结构安排、艺术处理提出自己的看法。

(结构角度)
《奥斯卡决胜之前接受采访张艺谋:得失平常心〉
张艺谋说完最后一段话后,记者没有作任何评论就结束了访谈。有人认为这样结尾太草率,也有人认为这样结尾很简洁。

你怎么看?
(3).对文本反映的社会功用人生价值和时代精神的探究(社会影响角度)
席慕容:追寻我的游牧文化之根》
“每个人的血缘里都会有这种呼唤,有些人可能一辈子很幸福,不用感受这种呼唤,因为他就在自己的家乡。

”你同意他的这种说法吗?请简要谈谈你的感想或认识。
(4).对文体基本特征及主要表现手法的探究
例如:训练一丁肇中访谈录
访谈开始时,主持人用”智慧的鱼”引起话题有什么作用?
(5)、探究文本中的疑点、难点和空白点,提出自己的见解。


例如:训练三《谈文化问题—羊城晚报记者采访许嘉璐》:“许嘉璐教授说,国学的恢复恐怕要点50年。对这种说法你是怎样看的?请联系文本和现实谈谈你的看法。

”
4、人物类阅读解题技巧
(一)、考察访谈的进程和主要内容。
第一种方法分与并
将访问者和访谈对象的文字分开,先读提问者(访问者)的问题,把握有哪些主要问题
训练二菲尔兹奖得主丘成桐访谈录
1、本访谈主要探讨了一个什么话题?丘成桐有何独到的见解?