襄阳张卫华 张卫华:播撒希望 种植梦想的“阳光使者”

现任高邮市湖西新区(送桥镇)天山实验小学副校长的张卫华,从教已23多年,期间担任班主任16年。这些年来,她关爱学生,工作勤奋,受到了学生的喜爱,家长的尊重。她先后获得扬州市优秀教育工作者、扬州市第五批学科带头人、高邮市“十佳师德标兵”、高邮市学科带头人、高邮市教育科研先进工作者、高邮市基础教育课改先进个人等称号。

影响学生,从自身做起

每接手一个新的班级,张卫华都力求使孩子形成良好的养成习惯。可是孩子们小,这边刚嘱咐过,那边就又忘记了。于是,张卫华就身体力行:每天早上、中午,她早早到校,孩子们不迟到了;她看到垃圾弯下腰拾起来,孩子也不怕脏主动去拾垃圾;她手把手地教他们扫地、拖地,孩子们会值日了;她和孩子们共同商讨班会内容,孩子们逐渐会自己组织活动了;中午休息时间,她陪着孩子捧起课外书本,孩子们渐渐养成了读书的习惯;每天进班,她都会主动向同学们打招呼,一段时间下来,就连最腼腆的孩子也会大声向老师问好了;学生呕吐了,她亲自为他擦洗,并把脏物拖净,学生从她的举动中懂得了要友爱互助……就这样,张卫华的身体力行,孩子们看在眼里,记在心上,逐渐外化为良好的养成习惯,形成优良的班风。

关爱学生,从细节开始

孩子年龄小,自制能力相对较差,顽皮、丢三落四、作业不记得写等事情时有发生,于是开学的第一天张卫华总不会忘了把自己的电话号码抄给学生,这样孩子遇到问题就可以直接找她了;划伤破皮的现象也自然避免不了,于是每学期张卫华总会在她的办公桌抽屉里,放上一盒创口贴,贴在了痛处,更暖在了心上,孩子更愿意与她亲近了,家长把孩子交给学校也更放心了。

另外,班上总有那么几个学习比较困难的学生,从他们胆怯的眼神中,张卫华分明感觉到了一种自卑和作为孩子的那种难言的忧伤,于是她轻轻地走近他们,拍拍肩膀,摸摸小辫子,微笑着与他们交谈。

    多年来张卫华还为家境贫寒的学生主动代交学费,买学习用品;把父母离异的学生主动带入家中吃饭、住宿;把同轨年级中最调皮的学生收入班里悉心教育。张卫华对孩子的细致关爱与悉心呵护,拉近了孩子与我距离。

培养学生,从活动抓起

1995年张卫华被聘为原天山镇总辅导员。期间,张卫华积极组织大队活动,丰富了学生生活,开拓了学生视野。敬老院里、高邮湖畔,神居山下留下了她与学生忙碌的身影,回荡着她与学生甜美的欢歌笑语。大队活动有声有色,天小少先大队曾被评为扬州市雏鹰红旗大队,扬州市少先队基础建设达标乡镇。

2005年以来,我负责《扬州日报》小记者工作。春暖花开,张卫华带着小记者们去踏青、祭扫;炎夏酷暑,她组织小记者夏令营,到海边去踏浪,到首都北京感受祖国的强大……通过开展活动,小记者们感受了大自然的美好,心中树立了远大的理想。

近几年来,天山实验小学发展了数百名小记者,他们综合素质强,数十篇实践作文发表于报刊杂志。   历年来,张卫华所代的班级每一个学生都健康活泼,积极向上,学生参加的各项竞赛成绩均为优秀,班级多次被评为先进班集体。

虚心好学,提高自身业务

工作以来,张卫华一直从事语文教学,为了更好地教学,她勇于汲取先进理论,敢于大胆进行创新,不断向书本学习,坚持做读书笔记;向身边的有经验的老师学习,走进他们的课堂,请他们走进她的课堂。她能胜任小学低、中、高年级段的语文教学。

每一课张卫华都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。每学期都对外上研讨课、公开课、示范课。每次上完课,张卫华都认真总结。目前,张卫华的课堂教学方法灵活多样,能充分运用多种教学手段,让学生快乐地学习。

近几年数十名学生数十篇作文相继发表、获奖,学生成绩一直居本年级同学科之首。2010年参加高邮市“百千万工程”“我的教学研究”展示获一等奖;2011年参加扬州市“二分明月”课堂教学大赛二等奖;2012年参加扬州市“百千万工程”“我的教学主张”展示一等奖。

勇于创新,让学生爱上阅读

基于语文学科的特点,要培养孩子大量阅读。于是张卫华教育自己的孩子要热爱读书,为此在营造书香班级、书香校园上下了不少工夫。张卫华在班级里开展了丰富多彩的读书活动,如:开展读书会。利用班队课举行“故事会”,让学生把自己从课外读物中看来的故事,娓娓动听地讲述出来,或者以分角色化装表演的方式讲故事,使活动趣味无穷。

“佳作欣赏会”,采取多种方式进行,或教师提供音像片欣赏,或师生配乐读。这种音像结合的方法,让学生从佳作中获得美的享受,从而进一步激发他们的阅读和写作欲望。

  张卫华还开展 “读书心得会”与习作讲评、阅学相结合,使学生“得法于课内,得益于课外”,并内化为自己的东西。

“心得”多了,“体会”深了,学生阅读的能力自然增强了。开展课外阅读竞赛活动。速读赛,选用同一篇文章,让学生在限定的时间内进行阅读,看谁能说准文章的主要人物、线索及主要内容,并判断出文章的优劣。朗诵赛,主要是对所选的诗歌、散文做出表情朗诵,从而感悟语言的魅力。

读书知识竞赛,设计若干读写方面的有关基础知识题,让学生竞答或书面回答。现在孩子们都能很自觉的阅读课外书,并且读书的兴趣日渐浓厚,读书量大大增多。

一届一届的孩子喜欢张卫华这位语文老师。2008年天山实验小学就被市教育局评为首批书香校园,去年上半年,该校在校园里摆放了开放书架,高邮日报专版进行报道。2014年,天山实验小学又评为扬州市首批优秀校本阅读学校。

引领教师,走教改之路

课改十多年来,张卫华积极投入其中, “十五”期间,天山实验小学省市立项课题7个,其中张卫华主持、参与4个省市级课题的研究。“十一五”期间,张卫华主持了省级课题《小学生语文学习兴趣的研究》,扬州市重点课题《农村小学生课外阅读指导策略的研究》。

课题《小学生语文学习兴趣的研究》研究成果获省一等奖。“十二五”期间,张卫华主持了省级课题《引导自主阅读促进主体发展教学策略的研究》。老师们人人参与课题实验,积极撰写教育教学论文。近几年来天山实验小学语文老师参加市级赛课均获得一二等奖。张卫华自己积极撰写教育教学论文、随笔100多篇,30多篇发表于报刊杂志并获奖。