周思源周怀宗 [小摄影师教学反思]周思源[摄影师]:周思源[摄影师]

2017-08-16

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文章简介：<小摄影师>这篇课文,读着并不是特别有趣,反之有些枯燥.我真担心这一课的学习会变得老师讲为主,大家都兴趣索然.于是,在设计教学时,我改变以往的教学方式,以抓关键词米线进行教学.我以两个"突然"句作为切入点,让生针对两个突然提问.将对这些问题的解决作为串接主课的"珠子".在朗读与理解方面,针对第一个"突然",我紧紧抓住"请让我进去吧"."请您坐在这儿看报纸""一切准备停当."三

《小摄影师》这篇课文,读着并不是特别有趣,反之有些枯燥。我真担心这一课的学习会变得老师讲为主,大家都兴趣索然。

于是,在设计教学时,我改变以往的教学方式,以抓关键词米线进行教学。我以两个“突然”句作为切入点,让生针对两个突然提问。将对这些问题的解决作为串接主课的“珠子”。在朗读与理解方面,针对第一个“突然”,我紧紧抓住“请让我进去吧”。

“请您坐在这儿看报纸”“一切准备停当。”三个短句展开教学。后一个突然,我则抓住“赶紧、大声喊……”等重点动作词加紧对人物内心世界的探索。学中,这种抓重点词,抓短句的方法收效很大。一是学生能全部集中过来,探索如何表现几句话中人物丰富的内心世界;二是在人物角色、口吻、心理活动的捕捉等方面显得准确了很多。